Нейропсихолог

Нейропсихолог – это узкоспециализированный клинический психолог, который прошел обучение по следующим специальностям: неврология, физиология, клиническая анатомия, психиатрия, нейрофармакология и т.д. То есть, по большому счету, совмещает в себе функции врача-диагноста и психолога, который может наладить с ребенком контакт и помочь ему выстроить функциональную систему. Первичная задача нейропсихолога – провести диагностику ребенка, выявить дефект, его структуру и первопричину, на основе чего определить дефицитарные функции или даже зоны мозга. Объект исследования нейропсихолога: кора, подкорка и ствол головного мозга, а также взаимодействие полушарий мозга.

Каким образом нейропсихолог проводит свои занятия?

В Детской академии речи применяется как классическая программа нейрокоррекции по «методу замещающего онтогенеза», так и сенсомоторная коррекция, используемая для детей раннего возраста и для детей со сложной структурой дефекта. Суть нейрокоррекции в том, чтобы комплексно воздействовать на двигательные функции и когнитивные способности ребенка в процессе несложных занятий, состоящих из четырех основных блоков деятельности: упражнения на дыхание, глазодвигательные упражнения, растяжка, ползание. Определенным образом выстроенные упражнения из этих блоков позволяют ребенку заново пройти и выстроить «правильный» сенсомоторный онтогенез (онтогенез= развитие).

Нейропсихолог оказывает незаменимую помощь детям с СДВГ, ЗПР, ЗРР, алалией, проблемами сенсорной депривации. Кроме того, нейропсихолог также целенаправленно работает с нарушениями сенсорного восприятия – не реагированием на звук и/или свет, речевыми нарушениями с сенсорным компонентом, трудностями в выполнении определенных произвольных движений, школьной неуспеваемостью.

Наши специалисты

Арнольдова Екатерина Святославовна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Комплексная нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза, работа по программе мозжечковой стимуляции Balamrtrics, недирективная игровая терапия по методу DIR Floortime, включение элементов сенсорной интеграции.

Образование:

ФГБОУ ВО «МГППУ» - специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

МГППУ – «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика».
МГППУ – «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей».

Хайрова Ольга Константиновна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция ЗПР, ЗРР, СДВГ, ДЦП и т.д. Педагог по работе с детьми РАС. В работе используется метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович, методы когнитивной коррекции, игровой терапии, элементы сенсорной интеграции. Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания.

Образование:

АГПУ – специальность «Психология», квалификация «Психолог».
АНО ДПО СЗАДПОиПО – программа «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация «Нейропсихолог».

Курсы повышения квалификации:

МГППУ — «Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации».
ЧУ ОДПО ИСПТ — «Арт –терапия: многообразие методов».
МГППУ – «Песочная терапия в работе психолога».
МГППУ — «Психотехника в работе практического психолога».
ООО «Я- Логопед» — «Коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Иванова Елена Викторовна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, патопсихологическая, психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Разработка и реализация индивидуальных коррекционных программ с учетом психологических характеристик и особенностей развития высших психических функций ребёнка. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР с использованием метода замещающего онтогенеза А.В. Семенович, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, методов когнитивной коррекции, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

СМУ – специальность «Психология», квалификация «Психолог, преподаватель по специальности «психология»».
ГБОУ ВПО НГМУ – направление «Клиническая психология», квалификация клинический психолог.
АНО «НИИДПО» — образовательная программа «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация «Нейропсихолог».

Курсы повышения квалификации:

Детская академия речи — «НейроИнтернатура».
АНО «НИИДПО» — «Патопсихология подросткового и юношеского возраста. Психологическая диагностика расстройств личности и нарушений поведения».
ИПП «Иматон» — «Психологическая помощь детям и подросткам с агрессивным поведением: групповые и индивидуальные формы работы».
Фонд кризисной помощи детям и подросткам «Новые шаги» — «Кризисная психологическая помощь детям и подросткам».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Калашникова Оксана Александровна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция в дошкольном и младшем школьном возрасте. Коррекционная работа с детьми с особенностями развития (ЗПР, ЗПРР, РАС, СДВГ, нарушением эмоционально-волевой сферы). Консультирование родителей.

Образование:

ФГБОУ ВПО ГКА им. Маймонида – специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель клинической психологии».
ГБОУ ВПО МГППУ – квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

ИНТ – «Развивающая технология «Игры с песком».
ГБОУ ВО «АСОУ» – «Диагностико-коррекционный инструментарий в работе педагога-психолога».
ГБОУ ВО «АСОУ» – «Использование рисуночных методик в психокоррекционной и развивающей работе».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».

Плисова Анастасия Михайловна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми, с детьми с нарушениями речи и развития (РАС, СДВГ, ЗРР, ЗПР, ОНР). Коррекция эмоционально-волевой сферы и поведения. Помощь в разрешении школьной неуспеваемости (трудности в письме, счёте, чтении). Психологическое консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование:

МГПУ – квалификация «Детский психолог»
АНО «НИИДПО» — «Нейропсихология детского возраста»

Курсы повышения квалификации:

МГПУ – «Семейное консультирование».
АНО «НИИДПО» — «Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Бражкина Оксана Викторовна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, выявление актуального уровня сформированности психических функций ребенка, выделение зоны ближайшего развития, определение уровня «созревания» мозговых структур. Составление программ нейропсихологической коррекции с включением глазодвигательных, дыхательных упражнений, упражнений, направленных на активизацию и стабилизацию тонуса мышц, развитие межполушарного взаимодействия, тонкой моторики, орального праксиса, формирование пространственных представлений. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление и др.).

Образование:

«НЧОУ ВПО МАО Натальи Нестеровой» — специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
«Институт организационной психологии» — специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».
АНО ВО МИСАО – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра».

Курсы повышения квалификации:

ГБОУ ЦПМСС «Взаимодействие» — «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» — «Метод замещающего онтогенеза. Алгоритм и модули нейропсихологического сопровождения».
ГБОУ ЦПМСС «Взаимодействие»- «Нейропсихологическая диагностика: особенности проведения, трактовка результатов, написание заключений».
ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Министерства здравоохранения Российской Федерации» — «Начальные проявления нервно-психических расстройств у детей и подростков».
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» -«Использование методов и техник когнитивно-поведенческой терапии в практике психолого-педагогического сопровождения школьников».
«Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии» — «Песочная терапия. Путь проживания травматического опыта».
«Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии» — «Работа с детьми в песочной терапии».
АНО ВО МИСАО — «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях ФГОС».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».

Моисеева Мария Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, патопсихологическая, психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция проблем развития детей, в том числе ЗПР, ЗПРР, ЗРР, СДВГ, ДЦП, РАС, РДА и др. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей школьного обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия), подготовка к обучению в школе. Диагностика и коррекция проблем развития детей раннего возраста (до 3-х лет). Коррекция эмоционально-волевой сферы. Работа проводится с использованием метода замещающего онтогенеза, сенсомоторной коррекции, методов когнитивной коррекции, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции. Консультирование родителей по вопросам развития и обучения детей.

Образование:

МГППУ — магистратура по специальности «Психология», специализация «Детская и семейная психотерапия» .
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» – квалификация «Клинический психолог».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — квалификация «Специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — квалификация «Педагог».

Курсы повышения квалификации:

Институт современных психологических технологий – «Использование изобразительной деятельности в психотерапии и психокоррекции».
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» – «Нейропсихологическая реабилитация и коррекция в клинической и образовательной практике».
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — «Практическая детская психология. Возрастно-психологическое консультирование родителей».
Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия – «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте».
Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия — «Практические приемы телесно-ориентированной терапии (ТОТ) в работе нейропсихолога и психолога».

АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Современные методы нейровизуализации».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая помощь детям с аутизмом».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическое сопровождение детей и подростков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропедагогика особого детства».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая помощь детям с нарушениями речи».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Тяжелые нарушения речи. Нейропсихологическая диагностика и коррекция».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Медицинские основы психолого-педагогической реабилитации».
Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Нейропсихологическая стажировка».
Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Диагностика детей с разными вариантами дизонтогенеза».
Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Диспраксия: нейропсихологический подход».
ГАПОУ Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж» — «Игровая нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного возраста».
ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» — «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы».
ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»- «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения».
ИПиКП – «Психотерапия эмоциональных нарушений у детей».
ИПиКП — «Психодиагностика развития, феноменологический подход».
ИПиКП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей и подростков».
МГППУ – «Когнитивная психотерапия депрессивных и тревожных расстройств».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
ООО «Нейропсихологический центр «Норма плюс» — «Коррекция дисграфии и дислексии.Нейропсихологический подход».
Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение» — «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции».

Курган Екатерина Александровна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная коррекция высших психических функций детей с ЗПР, ЗПРР, РАС, СДВГ, ДЦП и пр. В работе используется метод замещающего онтогенеза, сенсорная интеграция, арт-терапия, кинезиотерапия

Образование:

ФГБОУ РНИМУ им. Н. И. Пирогова — квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

ФГБОУ РГУФКСМиТ – «Лечебная верховая езда».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Авилкин Артур Сергеевич

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития высших психических функций. Работа с детьми с ЗПР, ЗПРР, УО, РАС, эмоционально-поведенческими нарушениями. Профилактика эмоционально-волевой сферы методами арт-терапии, консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

КГУ им. К.Э. Циолковского – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».
АНО ДПО «НАДПО» — направление «АРТ-терапия в практике психолога», квалификация «АРТ-терапевт».

Курсы повышения квалификации:

ФГБОУ ВО КГУ им. К.Э. Циолковского – «Психокоррекция и психотерапия трудных случаев».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Кушникова Екатерина Юрьевна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция, в том числе детей с особенностями развития. Использование в работе с детьми метода замещающего онтогенеза, элементов сенсорной интеграции, песочной терапии, игровой терапия, сказкотерапии. Коррекция эмоциональной сферы с использованием методов арт-терапии. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

МГППУ – факультет экстремальной психологии, квалификация «Психолог».
РГСУ — квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

МИП — «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция».
ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Игра в дошкольном возрасте».
ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Сексуализированное поведение детей: причины, последствия, возможности работы специалиста».
ГБУ ЦСПСиД «Измайлово» — «Психологическая диагностика и гармонизация семейных отношений. АРТ-терапевтическая методика «Увидеть себя глазами членов семьи»».
ГБУ ЦССВ имени Ю.В. Никулина – «Школа приемных родителей».
ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Арт-терапевтические методы помощи детям и подросткам, в том числе по методу песочной терапии».
ГАУ г.Москвы «Институт дополнительного профессионального образования» — «Аутоагрессия несовершеннолетних».
ГАУ г.Москвы «Институт дополнительного профессионального образования» — «Организация сопровождения семей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
ГБУ г.Москвы «Московская служба психологической помощи населению» — «Системные расстановки».
ГБУ г. Москвы «Московская служба психологической помощи населению» — «Специализированные курсы по подбору персонала».
МГППУ – «Тренинг эффективного взаимодействия».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».

Цыганова Инна Михайловна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей школьного и дошкольного возраста, сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция недостаточно сформированных высших психических функций, дефицита внимания и гиперактивности, школьной неуспеваемости, нейропсихологическая абилитация отклоняющегося поведения.

Образование:

РГГУ – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

АНО «НИИДПО» – «Нейропсихология детского возраста».
АНО «НИИДПО» – «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции высших психических функций и абилитации отклоняющегося поведения».
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой – «Теория нейропсихологии».
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой – «Нейропсихологическая диагностика».
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой – «Нейропсихологическая коррекция и реабилитация в работе психолога».
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой – «Привет, я – твое тело! Давай знакомиться!».
Центр практической нейропсихологии Марии Каменецкой – «Развитие произвольной регуляции деятельности у детей».
АНО «Центр инновационных технологий развития и социальной адаптации «Мир ощущений»» — «Сенсорная интеграция. Инновация. Интерпретация. Интервенция».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Дубовицкая Тамара Андреевна

Нейроабилитолог, нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза, нейропсихологическая коррекция задержек высших психических функций, дефицита внимания и гиперактивности, школьной неуспеваемости, профилактика дезадаптации младших школьников.

Образование:

МПСИ — специальность «Психолог. Клинический психолог».
БГПУ им. Акмуллы — аспирантура по направлению «Педагогическая психология», специализация «Исследователь. Преподаватель-исследователь».
ФГБОУ ВО МГППУ — программа «Современные коррекционно-педагогические технологии в работе с детьми с трудностями в обучении», квалификация «Учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

АНО «НИИДПО» — «Нейропсихология детского возраста».
НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» — «Нейропсихологические механизмы процессов развития: норма и патология».
НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» — «Формирование базовых речевых способностей в детском возрасте».
Детский нейрореабилитационный центр «Импульс» — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция отклоняющегося развития».
INPP — «Оценка нейромоторной готовности к обучению. Диагностические тесты и школьная развивающая программа».
Центр «НейроПрактик» — «Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста».
«Нейроатмосфера», авторский курс Порошиной Е.А., Двоеглазовой Е.Ю. — «Работа с неинтегрированными рефлексами в структуре сенсорной интеграции».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Центр клинической психологии «Нейро Практик» — «Двигательная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Суворова Юлия Александровна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и сенсомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста. Диагностика эмоционально-личностного и когнитивного развития детей, выявление трудностей, препятствующих успешному усвоению школьной программы, выявление причин дезадаптации. Работа с детьми с СДВГ. Развитие ВПФ у детей с органическими поражениями головного мозга. Психокоррекционная и реабилитационная работа с детьми с логоневрозами, тиками, заиканием, ПТСР. Коррекция дисграфии. Арт-терапия, сказкотерапия.

Образование:

МГПУ — факультет психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
МГПУ – специальность «Психология экстремальных профессий и состояний».
НИИДПО – квалификация «Нейропсихолог».

Курсы повышения квалификации:

РУДН – «Коррекция нарушений развития средствами арттерапии, музыкотерапии, сказкотерапии».
Академия повышения квалификации работников образования – «Концепция реабилитационной работы».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции». Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Любимова Вероника Валерьевна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносова — факультет психологии, кафедра возрастной психологии, психолог
Московский Институт Психоанализа – клинический психолог

Курсы повышения квалификации:

Института дефектологии и медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации – «Патология речи у детей. Основы нейрореабилитации. Дисграфия, дислексия».
МГУ им. Ломоносова — «Арт-терапевтическая работа с семьей».
МГУ им. Ломоносова – «Психологическое сопровождение реабилитационного и лечебного процесса».
АНО ЦПИ «Русское общество психосоматики» — «Психотерапия психосоматических расстройств опорно-двигательного аппарата».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Ассоциация Когнитивно-Поведенческой Психотерапии — «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Карелина Ольга Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция, в том числе детей с особенностями развития по методу замещающего онтогенеза. На занятиях используются методики сенсомоторной коррекции и развития когнитивных функций мозга (внимания, памяти, речи, зрительно-пространственного восприятия и регуляторной функции). Песочная терапия, сказкотерапия, игровая терапия. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.

Основное образование:

ЯрГУ им. Демидова – специализация «Медицинская психология», квалификация «Психолог-преподаватель».

Курсы повышения квалификации:

АНО ДПО ВШП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
ГАОУ ВПО МИОО — «Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста».
Авторский курс Ж. Кац — «Мышематика».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Ахатова Зиля Фидаилевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, психологическая диагностика и коррекция в дошкольном и младшем школьном возрасте, помощь в школьном обучении с учетом психологических характеристик ребенка, психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений, самоопределения, личностно-ориентированная терапия кризисных периодов, системно-семейная психотерапия.

Образование:

РНИМУ им. Пирогова – специальность «Клинический психолог», специализация «Нейропсихологическая диагностика и реабилитация».

Курсы повышения квалификации:

Научно-образовательный центр современных медицинских технологий – «АртПоток. Новое поколение профессионалов. Художественная практика и арт-терапия в психиатрии».

Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Шкрабоцкая Анастасия Дмитриевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная нейрокоррекция высших психических функций у детей с особенностями развития (РАС, СДВГ, ЗПР и др.), при трудностях поведения и обучения. Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.

Образование:

ФГБОУ ВО СПбГПМУ Минздрава России — специальность «Клинический психолог», специализация «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье».

Курсы повышения квалификации:

Детская академия речи – «НейроИнтернатура».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Подольная Ольга Борисовна

Нейропсихолог, дестский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция (абилитация) детей с особенностями развития: ММД, ПЭП, РАС, ЗПР, алалия, дислексия, СДВГ, ДЦП и др. с использованием метода замещающего онтогенеза, сенсорной интеграции, песочной терапии, сказкотерапии, неврологической музыкальной терапии, образовательной кинезотерапии, игровой терапии. Разработка индивидуальных психокоррекционных и реабилитационных программ, оценка эффективности воздействия и динамики реабилитационного процесса. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносова — психологический факультет, специализация «Прикладной психолог».
ТИЭИ — специализация «Коррекционный психолог».

Курсы повышения квалификации:

МАПП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
Ассоциация образовательной кинезиологии — «Гимнастика мозга l».
УЦ НМиФО — «Музыкальная терапия в неврологической практике».
ЦЛП – «Музыка и голос в лечебной педагогике: использование различных музыкальных техник в работе с детьми с ОВЗ».
НОУ ИППиП — «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Практика и философия подхода».
НОУ ИППиП – «Теория и практика песочной терапии».
Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Лагуткина Татьяна Александровна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Коррекционная и развивающая работа с детьми дошкольного и школьного возраста с различными вариантами развития (СДВГ, ЗПР, ЗПРР, РАС и др.), помощь школьникам в преодолении трудностей обучения, взаимодействия со сверстниками, профилактика школьной дезадаптации. Диагностика готовности к школьному обучению или при поступлении в другие образовательные учреждения.
Использование в работе с детьми метода замещающего онтогенеза, элементов сенсорной интеграции, песочной терапии, сказкотерапии, недирективной игровой терапии.
Коррекция эмоционально-личностной, поведенческой и коммуникативной сфер: преодоление страхов, тревожности и агрессивного поведения у детей. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.

Образование:

МГППУ – специальность «Психолог. Преподаватель психологии»

Курсы повышения квалификации:

ВШПК – «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»
ВШПК – «Ребенок с нарушениями развития: эмоционально-волевые, регуляторные, поведенческие проблемы, аутизм, задержка психического развития. Диагностика и коррекционная помощь»
МПСУ – «Применение принципов прикладного анализа поведения для эффективной работы педагогов, психологов и учителей-дефектологов согласно профстандарту и ФГОС 3+»
МГППУ — «Психологическая профилактика социальных рисков»
МГППУ — «Теория и практика психологического консультирования в детском и подростковом возрасте»
ИГПСП – «Психодрама и ролевые игры в групповой и индивидуальной работе»
ВШПК – «Семейное консультирование в интегративном подходе».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».

Матвеева Ольга Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция нарушений развития познавательной сферы, учебной неуспеваемости, задержек психического развития, ММД, СДВГ. В работе используются методы сенсомоторной, двигательной, когнитивной коррекции, а также игровые технологии.

Образование:

ИПП — психолог, преподаватель психологии.

Курсы повышения квалификации:

Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия – курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»;
ИПП – «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»;
СПРР — «Диагностика и коррекция нарушений поведения детей с СДВГ».
Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Паламарчук Виталий Игоревич

Нейроабилитолог, нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционная работа с детьми с особенностями развития; работа с двигательной коррекцией по Семёнович; проведение занятий с использованием программы по мозжечковой стимуляции Balametrics; проведение нейропсихологической и патопсихологической диагностики; диагностика сенсорных нарушений; проведение занятий по сенсорной интеграции.

Основное образование:

Первый МГМУ им. Сеченова, клиническая психология, ВСО и ПСР

Курсы повышения квалификации:

АНО ЦИТРиСА «Мир ощущений».
«Сенсорная интеграция. Инновация. Интерпретация. Интервенция. (Теория сенсорной интеграции. Методы диагностики сенсорных нарушений)».
Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».

Деревицкая Анастасия Сергеевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей школьного и дошкольного возраста; нейропсихологическая коррекция недостаточно сформированных высших психических функций, дефицита внимания и гиперактивности, школьной неуспеваемости. Разработка и реализация индивидуальных программ нейропсихологической коррекции с использованием метода замещающего онтогенеза А.В. Семенович.

Образование:

ФГАОУ ВО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» – «5 этапов нейропсихологической диагностики».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи – «Особенности развития и проведение логопедической диагностики детей раннего возраста».

Пьянкова Екатерина Валерьевна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития высших психических функций, дефицита внимания и гиперактивности, школьной неуспеваемости, нейропсихологическая абилитация детей с особенностями в развитии.

Образование:

ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова» — квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Педагог -психолог».
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — направление подготовки «Нейропсихология», квалификация «Нейропсихолог».
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — направление подготовки «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

НОЧУ ВПО «Московский институт психоанализа» — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития в детском возрасте».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Мельниченко Екатерина Вадимовна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития, формирование и развитие высших психических функций, консультирование по вопросам детско-родительских отношений, арт-терапия.

Образование:

НИУ ВШЭ – направление подготовки «Психология», квалификация «Психолог»
СПбГУ – магистратура по направлению «Психология»
ЧУ ДПО «ИППИ» — квалификация «Детский психолог»
ООО «Институт дополнительного профессионального образования» — специальность «Нейропсихология», квалификация «Нейропсихолог».

Курсы повышения квалификации:

Международная тренинговая компания «Основа» — «Арт-терапия в работе с детьми».
Детская академия речи – «НейроИнтернатура».

Жижина Олеся Геннадьевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Работа с детьми с РАС, ЗПРР, ОНР, СДВГ, испытывающим трудности в обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия). Составление программ и проведение коррекции нарушений развития высших психических функций с использованием методов когнитивного развития, метода замещающего онтогенеза, игровых техник и элементов сенсорной интеграции.

Образование:

МГУ им. М. В. Ломоносова — специальность «Клиническая психология», специализация «Нейропсихология и нейрореабилитация».

Курсы повышения квалификации:

НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа" - "Модули метода замещающего онтогенеза. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии".
ФГБОУ ВО МГППУ - "Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройства аутистического спектра".

Горбова Ксения Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Нейропсихолоческая коррекция по методу замещающего онтогенеза. Сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция недостаточно сформированных высших психических функций ребенка при трудностях обучения и особенностях поведения. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

НОУ ВО «МСПИ» — направление подготовки «Психология», квалификация «Психолог».
ООО «НОЦ» ИППиП – направление подготовки «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».
ООО «НОЦ» ИППиП – направление подготовки «Нейропсихология», квалификация «Нейропсихолог».

Курсы повышения квалификации:

АНО «НИИДПО» — «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Кандаурова Елена Сергеевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержки развития высших психических функций; проведение занятий по сенсорной интеграции. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР. В работе используется метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, методы когнитивной коррекции, игровой терапии, элементы сенсорной интеграции.

Образование:

ЧУ ОДПО ИСТП – квалификация «Психолог», образовательная программа «Психотерапия: от теории к практике».

Курсы повышения квалификации:

ЧУ ОДПО ИСПТ – «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции и обучения».
Детская академия речи — «НейроИнтернатура».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Борунова Алёна Юрьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР. Помощь в разрешении школьной неуспеваемости. В работе используется метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, методы когнитивной коррекции, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции.

Образование:

МПГУ – направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиль «Практическая возрастная психология», квалификация «Психолог».

Курсы повышения квалификации:

ЧУ ОДПО ИСПТ – «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции и обучения».
Детская академия речи — «НейроИнтернатура».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Гладкова Людмила Викторовна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза, когнитивная коррекция детей с особенностями развития. Помощь школьникам в преодолении трудностей обучения.

Образование:

СПб ГИПСР – направление подготовки «Психология», квалификация «Психолог».
ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева Минздрава России» – специальность «Клиническая (медицинская) психология», квалификация «Клинический психолог».
АНО ВО МГЭУ – квалификация «Психолог-консультант».

Курсы повышения квалификации:

ООО «Учебный центр имени Н.П. Бехтеревой» и Институт музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра г. Гамбурга — «Современная музыкальная терапия».
«ИМАТОН» — «Основы музыкальной терапии».
«ИМАТОН» — «Телесно ориентированная SOLWI терапия и холистический массаж».
ICDL DIR 101: An Introduction to DIR and DIRFloortime.
Детская академия речи — «НейроИнтернатура».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Виденина Татьяна Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста (определение структуры нарушения, выявление сильных и слабых сторон ребенка). Нейропсихологическая коррекция и реабилитация для детей с ЗПР, ЗРР, СДВГ, ДЦП и др. Коррекция школьных трудностей (обучение навыкам письма и чтения, развитие внимания и мышления). Комплексный подход, включающий двигательные и когнитивные методы коррекции. Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания.

Образование:

ВолгГМУ — специальность «Клиническая психология».

Курсы повышения квалификации:

ИПиМП им.Б.Д. Карвасарского — «Основы нейропсихологической диагностики, коррекции и реабилитации».
ИПиМП им. Б.Д. Карвасарского — «Детская нейропсихология: проблемы и их решения».
ЦНиД «Дирижабль» — «Запуск речи: практические приемы и методы».
Тренинговая компания «Основа» — «Арт-терапия в работе специалистов помогающих профессий».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «ProНейроПсихолог».

Мухамадиева Наргиза Хасановна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция ЗПР, ЗРР, РАС, СДВГ, ДЦП и др., а также учебной неуспеваемости. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

ФГБОУ ВПО НГМУ Минздрава России – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

АНО «Институт Дианализа» – «Основы эффективной работы с группой».
АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» – «Технология проведения углубленной оценки в программах ранней помощи».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Мейдан Людмила Геннадьевна

Нейропсихолог, нейролингвист

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика, нейропсихологическая коррекция (работа по методу замещающего онтогенеза). Разработка индивидуальных коррекционных программ. Работа с детьми дошкольного и школьного возраста с различными вариантами развития, помощь школьникам в преодолении трудностей обучения.

Образование:

Институт психоанализа г. Москва — Психолог. Преподаватель по специальности «Психология»
НОУ ДПО «Институт психотерапии и клинической психологии г. Москва «Нейропсихология. Нейропсихология детского возраста. Нейропсихологическая коррекция детей и подростков.»

Курсы повышения квалификации:

Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия — «Русский язык с нейропсихологом (нейропсихологический подход к преодолению трудностей в овладении письмом и чтением)».
Российская медицинская академия непрерывного образования — «Актуальные вопросы медицинской психологии в детской психиатрии»
Российская медицинская академия непрерывного образования — «Психотерапия и актуальные вопросы медицинской психологии»
Институт психотерапии и клинической психологии — «Адаптация ребенка в детском саду и в школе. Формы и причины дезадаптации. Коррекционная работа с ребенком и родителями.»
Негосударственное образовательное учреждение «Школа эйдетики» — «Развитие внимания и памяти. Быстрочтение и мнемотехника».
Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
Детская академия речи — «Биоэлектрическая активность мозга. Особенности детской ЭЭГ: норма и патология».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».

Хлебопашева Екатерина Евгеньевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста. Помощь в разрешении трудностей в обучении (невнимательность на уроке, «грязные» тетради, постоянные ошибки в письме, счете, чтении и пр.). Коррекция эмоционально-волевой сферы и детско-родительских отношений. Нейропсихологическая абилитация детей с особенностями в развитии.

Образование:

МГППУ – Психолог. Преподаватель психологии.

Курсы повышения квалификации:

МГППУ – Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» — Нейропсихологическая диагностика: особенности проведения, трактовка результатов, написание заключений
Московский гештальт институт – Арт-терапия с детьми и подростками
Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ – Совершенствование культуры речи
Институт прикладной психологии – Психология индивидуальности. Теория и практика.
Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
Детская академия речи — «Биоэлектрическая активность мозга. Особенности детской ЭЭГ: норма и патология».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции». Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка" - "Нейропсихологический подход к коррекции почерка".

Деришева Наталья Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция недостаточно сформированных высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Диагностика индивидуально-личностных, эмоционально-волевых особенностей детей и подростков. Арт-терапия. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений.

Образование:

РГГУ — психологический факультет

Курсы повышения квалификации:

Институт психотерапии и клинической психологии – «Психотерапия, психологическая коррекция и консультирование детей и подростков»
Российский государственный медицинский университет – профессиональная переподготовка по специальности «Клиническая психология
Высшая школа психологии (Институт) – курс «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции».
Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Фирсова Ольга Анатольевна

Нейропсихолог, член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, психологическая диагностика и коррекция в дошкольном и младшем школьном возрасте, помощь в школьном обучении с учетом психологических характеристик ребенка, консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносова — психологический факультет, кафедра педагогической психологии — психолог
МГУ им. М.В. Ломоносова — аспирантура психологического факультета

Курсы повышения квалификации:

Институт бизнеса и политики — «Основы нейропсихологии детского возраста. Сенсомоторная коррекция при нарушениях развития»
Институт психотерапии — «Основы современных психотерапевтических техник»
International Society for cultural and activity research. 3rd, 4th, 5th International ISCAR Summer University
Психотерапевтический институт Бергенхаузена (Германия) — «Методы гуманистической психодрамы «
Санкт-Петербургский государственный университет, Восточный факультет — курс повышения квалификации специалистов-психологов (регион Восточная Азия)
ГБОУ ВПО МГППУ — программа повышения квалификации в рамках Инновационной образовательной программы
ГБОУ ВПО МГППУ — программа «Основы психологического консультирования»
МИПКРО — программа «Социализация и адаптация детей в школе»
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика в клинической практике» (семинар-практикум)
Семинар Ассоциации Нейропсихологов и Психотерапевтов — «Использование электроэнцефалографии (ЭЭГ) в нейропсихологической коррекции и детской консультационной психологической практике»
Институт психотерапии и клинической психологии — «Живой песок» (Kinetic sand) в работе с детьми и родителями
International College Kinesiology (подготовка по мышечному тестированию с целью улучшения пасторального равновесия и снижению физического и умственного дискомфорта)
Тренинг RESET по методу Ф. Рафферти по балансировке височно-нижнечелюстного сустава.
Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжелых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы». Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Крючкова-Еремеева Марина Вадимовна

Нейроабилитолог, нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста; нейропсихологическая коррекция задержки развития высших психических функций, дефицита внимания и гиперактивности, школьной неуспеваемости; профилактика дезадаптации младших школьников.

Образование:

МГОПУ им. М.А. Шолохова – специальность «Психолог. Преподаватель психологии», специализация «Психологическое консультирование»
МГППУ – углубленная специализация «Психологическое консультирование и психотерапия»
МГППУ – специальность «Клинический психолог», специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия»

Курсы повышения квалификации:

Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии – «Основы и методы нейропсихологической диагностики и коррекции в детском возрасте».
Центр скорой психологической помощи «Школа Антикризисного Реагирования» – «Нейропсихологическая супервизия».
Научно-методический центр «Диагностика. Адаптация. Развитие» им. Л.С. Выготского Минобразования РФ, АНО «Школа «Премьер» – «Развитие жизненных навыков школьников как профилактика социальной дезадаптации».

Аркатова Марина Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, двигательная и когнитивная нейропсихологическая коррекция, в том числе по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Системный подход в коррекции для достижения стойкого результата.

Образование:

ФГБОУ ВО «РГПУ им. А. И. ГЕРЦЕНА» - специальность «Лингвист, преподаватель».
Институт организационной и клинической психологии – программа подготовки «Нейропсихология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

Детская академия речи - "НейроИнтернатура".
ООО «Институт организационной и клинической психологии» - «Детская нейропсихология в ситуационных задачах».

Янкина Полина Алексеевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза, коррекция и развитие высших психических функций, консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

ФГАОУ ВО КФУ - специальность «Клиническая психология», специализация «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье», квалификация «Клинический психолог».

Повышение квалификации:

Авторский курс Р. Петрушина - «Двигательная терапия и сенсорная интеграция».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Бахматова Ольга Сергеевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития высших психических функций по методу замещающего онтогенеза А.В.Семенович. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР. Работа, направленная на развитие эмоционального интеллекта дошкольника.

Образование:

АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - направление подготовки «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация «Нейропсихолог».

АНПОО "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "УЧАСТИЕ" – направление подготовки «Основы научной и практической психологии», специальность «Психолог в социальной сфере».

АНПОО "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "УЧАСТИЕ" – направление подготовки «Психологическая работа с детьми и подростками», специальность «Психолог в социальной сфере».

Повышение квалификации:

АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - «Детская патопсихология. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)».
АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - «Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста».
Детская академия речи – «НейроИнтернатура».

Шиманский Александр Сергеевич

Нейропсихолог, клинический психолог

Образование:

ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И. М. Сеченова – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

· МГППУ – «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика».

· МГППУ – «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей».

· ПМГМУ им. И. М. Сеченова – «Инновационные методы психологического сопровождения пациентов онкологического профиля».

ПМГМУ им. И. М. Сеченова – «Первая помощь для клинического психолога».

Гаврилова Наталья Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Системный подход в работе с ребенком. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

ФГБОУ ВО «АГУ им. В. Н. Татищева» - специальность «Педагогика и психология»., квалификация «Педагог-психолог».
ГБОУ ВПО МГППУ – направление подготовки «Возрастная нейропсихология: диагностика и реабилитация», квалификация «Нейропсихолог».
ФГАОУ ВО «ЮФУ» - направление подготовки «Клиническая психология и психокоррекция», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

· МГППУ - «Комплексная социально-реабилитационная помощь детям с расстройствами аутистического спектра».

· МГГУ имени М.А. Шолохова – «Психолог-эксперт антикризисной службы».

· АГУ - «Комплексный подход к сопровождению семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра.

Морозов Александр Андреевич

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Коррекция и развитие ВПФ. Развитие счета и счетных операций, речи и письма. Преодоление школьных и поведенческих трудностей.

Образование:

ФГБОУ ВО «МГППУ» - специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Повышение квалификации:

МГППУ – «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика».

МГППУ – «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей».

Мусиева Милана Самадовна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста; сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция (ЗПР, СДВГ, школьная неуспеваемость и др.).

Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

ФГБОУ ВО «МПГУ» - направление подготовки «Психология», квалификация «Психолог».
ФГБОУ ВО «МГППУ» - магистратура по направлению «Психология», профиль программы «Клиническая психология развития».
ФГАОУ ВО «РНИМУ им. Пирогова» Минздрава России – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

· ЧОУ ДПО «Институт психотерапии и клинической психологии» - «Системная семейная психотерапия и консультирование».

Балашова Юлия Сергеевна

Нейропсихолог, клинический психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Работа с детьми с ЗПР, РАС, ОНР, СДВГ и испытывающими трудности в обучении (дислексия, дисграфия).

Образование:

МГМСУ им. А.И. Евдокимова - специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».

Повышение квалификации:

Детская академия речи – «НейроИнтернатура».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Сомова Юлия Викторовна

Нейропсихолог, клинический психолог, логопед-дефектолог

Основные направления деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция (сенсомоторная, когнитивная) детей с особенностями развития (СДВГ, алалия, ОНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, РАС, ДЦП и др.), патопсихологическая диагностика, профилактика дезадаптации младших школьников. Консультирование родителей по вопросам развития и обучения детей.

Основное образование:

МГППУ — факультет психологического консультирования и психотерапии, квалификация «Пихолог, преподаватель психологии».
МГППУ — аспирантура по специальности «Психология развития, акмеология».
РУДН — специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».
РГСУ — факультет клинической психологии, квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

Институт возрастной физиологии РАО — «Нейрофизиологические основы комплексной (электроэнцефалографической и нейропсихологической) оценки индивидуальных особенностей когнитивного развития детей».
МГПУ — «Психоневрологическая и нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости».
ЦППРиК «Строгино» — «Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации».
МГУ — «Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса».
МГУ — «Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у детей».
МГППУ — «Психологическая профилактика социальных рисков».
РМАПО — «Медицинская психология в детской и подростковой психиатрии».
РМАПО — «Психиатрия».
РМАПО — «Психотерапия».
Стокгольмский университет — «Интенсивная семейная терапия на дому».
Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».