Логопед-дефектолог

Логопед – это специалист, который целенаправленно работает с речевыми нарушениями. В арсенале логопеда достаточно методик для коррекции любого нарушения. В Детской академии речи для каждого ребенка логопед выстраивает индивидуальный план работы, поэтому говорить о какой-то общей для всех методике не представляется возможным. Занятия с детьми проходят  в игровой форме — такие упражнения помогают малышу ненавязчиво усвоить необходимые навыки.

В нашей Академии нет узконаправленных специалистов, каждый логопед имеет вторую специальность: логопед-дефектолог или логопед-психолог. Даже если задача состоит всего лишь в постановке звуков, у специалиста с широкой практикой есть возможность корректировать звукопроизношение, используя игры и пособия, направленные на развитие памяти, внимания, мышления. Таким образом, на занятиях мы не только ставим звуки, но и развиваем интеллект. Логопед-психолог необходим детям с задержками речи и особенностями поведения. Правильный подход к ребенку обеспечит снижение речевого негативизма и повысит эффективность занятий.

Наши специалисты

Шалаев Глеб Юрьевич

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого развития, проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми дошкольного и школьного возраста. Коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков), развитие фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи, обогащение словаря. Консультирование родителей по применению специальных методов и приемов при обучении детей.

Образование:

  • АРУ им. К. Жубанова – специальность «Дефектология», профиль «Логопедия».


Повышение квалификации:

  • КМЦПК - «Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в коррекции нарушений речи у детей с особыми образовательными потребностями».
  • «Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования» - «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями речи в общеобразовательных организациях».
  • Детская академия речи – «ЛогоИнтернатура».

Легкова Марианна Яновна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РАС, ЗПР). Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти) и эмоционально-волевой сферы. Запуск речи, развитие коммуникативных навыков.

Образование:

  • НОУ ВО «Московский Социально-Педагогический Институт». Специальное дефектологическое образование. Логопедия .

 

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер» «Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - Учебный центр «Логопед Мастер». Система коррекционно-логопедической работы с неговорящими детьми.
  • Учебный центр ЦМКиР «МиоФоКс» «Коррекция звукопроизношения от А до Я».

Посохова Валерия Евгеньевна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПРР, нарушения письма и чтения). Постановка звуков, коррекция неправильного звукопроизношения, расширение словарного запаса, развитие лексико-грамматического строя и связной речи. Классический ручной логопедический массаж. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе.

Образование:

  • ГАОУ ДПО «Корпоративный университет московского образования» (МИОО) – программа подготовки «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация «Учитель-олигофренопедагог», «Учитель-логопед».
  • МО РФ «Орехово-Зуевский государственный педагогический университет» - специальность «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов. Педагог дошкольного образования».


Повышение квалификации:

  • ГОУ ВПО «МГПУ» - «Комплексная психолого-педагогическая помощь дошкольникам с нарушениями речи».
  • ГАОУ «МГПУ» - «Диагностика, коррекция и предупреждение нарушений устной и письменной речи у младших школьников».
  • АНО ДПО «Институт повышения квалификации «Дефектология Проф» - «Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы».
  • Центр Детской Нейропсихологии «РОСТ» - «Основы детской нейропсихологии».
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка», Учебный центр «PROШкола» - «2 моторных и 1 сенсорная алалии. Запуск речи по авторскому методу».

Фомичева Татьяна Михайловна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными речевыми нарушениями (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, дислексия, дисграфия). Развитие речевого дыхания, мелкой моторики. Запуск речи, развитие фонематического слуха, постановка и автоматизация звуков, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Подготовка к школе, обучение грамоте. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС).

Образование:

  • ГАОУ ВО МГПУ - специальность «Педагогика и методика дошкольного образования», квалификация «Организатор-методист дошкольного образования».
  • ФГБНУ «ИКП РАО» - по программе «Коррекционная педагогика», квалификация «Учитель-логопед».


Повышение квалификации:

  • Учебный центр «Логопед Мастер» - «Коррекция нарушений слоговой структуры слова (Диспраксия)».
  • Детская академия речи - «ЛогоИнтернатура».
  • Детская академия речи – «Песочная терапия как эффективный метод работы с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи – «Нейрофизиологические компоненты высшей психической деятельности. От эмоций до мышления».
  • Детская академия речи – «Детские неврозы. Причины возникновения и методы профилактики».

Винокурова Анастасия Владимировна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная коррекционная работа с детьми с нарушениями устной и письменной речи (дисграфия, дизорфография, дислексия, дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия). Коррекционная работа с детьми с ЗПР, СДВГ.

Постановка звуков, развитие речевого дыхания, развитие лексико-грамматического строя речи. Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

  • ГАОУ ВО МГПУ – направление подготовки «Специфика логопедической помощи детям с различными формами речевой патологии», квалификация «Учитель-логопед».
  • НОЧУ ВПО «МСГИ» - специальность «Логопедия», квалификация «Учитель – логопед».


Повышение квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Логопедическое обследование устной речи у детей».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Система коррекционно-логопедической работы с неговорящими детьми».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Дифференциальная диагностика ментальных нарушений у детей».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Взаимодействие логопеда с родителями».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Методика успешной коммуникации педагога с ребёнком».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Работа логопеда с незрячими или слабовидящими детьми».
  • ООО «Знанио» - «Современные подходы к формированию грамматического строя речи и развития звуковой стороны речи детей дошкольного возраста».
  • ГБОУ ДПО «ТОИУУ» - «Актуальные вопросы создания психолого-педагогических условий реализации образовательной программы ДО с применением при педагогических технологий».
  • ГБОУ ДПО «ТОИУУ» - «Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями в ФГОС дошкольного образования».
  • ООО «Мерсибо» - «Игровые приёмы в работе с неговорящими детьми. Комплексное использование традиционных и интерактивных технологий».
  • «Тренинг-студия Рината Каримова» - «Запуск речи апгрейд».
  • «Тренинг-студия Рината Каримова» - «ЗаГовори».
  • «Тренинг-студия Рината Каримова» - «Конструктор игр».

Кулешова Екатерина Александровна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов. Коррекция ЗРР, ОНР, ФФН, дислалии, дизартрии, алалии. Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с системными нарушениями речи при ЗПР, ЗПРР, умственной отсталости. Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти) и эмоционально-волевой сферы. Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, грамматика, формирование математических представлений). Логомассаж.

Образование:

  • Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирск - специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог»

  • Филиал Московского педагогического государственного университета, Новосибирск - специальность «Дефектология. Логопедия», квалификация «Логопед-дефектолог».

Демидова Валерия Дмитриевна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов. Коррекция ЗРР, ОНР, ФФН, дислалии, дизартрии, алалии, заикания. Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с системными нарушениями речи при ЗПР, ЗПРР, умственной отсталости, РАС. Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти) и эмоционально-волевой сферы. Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, грамматика, формирование математических представлений).

Образование:

  • Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина,

Рязань, Институт психологии , педагогики и социальной работы. Направление «специальное (дефектологическое) образование , профиль «Логопедия».

  • Российский государственный педагогический университет им.

А.И. Герцена, Санкт-Петербург. Институт дефектологического образования и реабилитации, Образование лиц с интеллектуальными нарушениями - специальность «Дефектология».


Парышева Анастасия Борисовна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, дислексия, дисграфию и др.). Развитие речевого дыхания, крупной и мелкой моторики. Подготовка к обучению в школе. Работа с детьми школьного возраста с трудностями усвоения программы. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления, речи), эмоциональной сферы. Работа с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста.

Образование:

  • ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» — направление подготовки  «Логопедия».
  • ШГПИ им. Д.А. Фурманова — специальность «Педагогика и психология дошкольная», квалификация «Методист по дошкольному воспитанию. Воспитатель».


Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи – «ЛогоИнтернатура».
  • ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» «Нарушение письменной речи у детей».
  • ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» «Алалия: механизмы нарушений, симптоматика, логопедическое воздействие. Развитие у детей с ОНР 1 и 2 уровня речевого развития навыков общения».
  • ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» «Русский язык как государственный в процессе формирования развивающей среды образовательного учреждения.



Воробьева Оксана Викторовна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная диагностика детей с различными типами нарушений. Коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, ФФНР, ОНР, нарушение темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость, синдром Аспергера, РАС, синдром Дауна, ДЦП, нарушение слуха). Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи). Подготовка детей к обучению в школе (чтение, письмо, лексика, грамматика, связная речь, формирование элементарных математических представлений). Профилактика и коррекция дисграфии, дизорфографии, дислексии. Логопедический массаж.

Образование:

  • ШГПУ «Шуйский Государственный Педагогический Университет»- квалификация «Педагог-психолог» по специальности «Педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика».
  • АУ «Институт развития образования Ивановской области» - по дополнительной профессиональной программе «Логопедия».
  • Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Московский институт переподготовки кадров» - направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Педагог-дефектолог».


Курсы повышения квалификации:

  • Ивановская областная общественная организация «Ассоциация практической психологии» - «Практикум психологического консультирования».
  • Учебный центр «Логопед мастер» - «Коррекция заикания у детей и подростков с требованиями ФГОС».
  • ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» - «Логопедический массаж».

Дождева Дарья Андреевна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого, познавательного и социально-коммуникативного развития детей. Проведение коррекционно-развивающих и логопедических занятий с детьми, имеющими нарушения познавательного и речевого развития, а также с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы: умственная отсталость (в том числе синдром Дауна), ЗПР, ЗПРР, расстройства аутистического спектра, ДЦП. Проведение логопедических занятий с детьми с ЗРР, ОНР, ФФН, ФН, дизартрией, ринолалией. Проведение логопедического массажа. Развитие восприятия, произвольного внимания, памяти, мышления, воображения, речи, функциональных возможностей кистей и пальцев рук (мелкой моторики). Расширение знаний и представлений об окружающем мире.

Образование:

  • ГАОУ ВО МГПУ – направление подготовки «Специфика логопедической помощи детям с различными формами речевой патологии», квалификация «Учитель-логопед».


Повышение квалификации:

  • ГАОУ ВО МГПУ - «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи на разных возрастных этапах».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • FTF Behavioral Consulting, автор курса Келси Руппел - «Баланс: домашний совместный подход родителей и специалистов к предотвращению появления нежелательного поведения».
  • FTF Behavioral Consulting, автор курса Келси Руппел - «Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание».
  • «Ассоциация дислексии» и ГАОУ ВО МГПУ - "Прикладные аспекты диагностики и коррекции нарушений чтения и письма у детей".

Косинская Валерия Викторовна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (заикание, дислексия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПРР, нарушения письма и чтения). Постановка звуков, коррекция неправильного звукопроизношения, расширение словарного запаса, развитие лексико-грамматического строя и связной речи. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе.

Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • ГБОУ ВО «МГПУ» - специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».


Повышение квалификации:

  • Национальная ассоциация по борьбе с инсультами - «Нейрореабилитация как основа лечебного процесса: стратегия, тактика, реализация».
  • ООО «АМАКИДС» - «Подготовка к школе детей 5-7 лет».
  • ООО «АМАКИДС» - «Читарика».
  • ООО «АМАКИДС» - «Букварика».
  • ООО «АМАКИДС» - «Математика».
  • ООО «АМАКИДС» - «Окружающий мир».
  • Детская академия речи – «Нейрофизиологические компоненты высшей психической деятельности. От эмоций до мышления».

Канева Людмила Николаевна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия по коррекции различных нарушений речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой нарушений (СДВГ, РДА, РАС, ДЦП, синдром Дауна.) Логопедический ручной и зондовый массаж. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление). Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). 

Образование:

  • ФГБОУ ВО ВлГУ им. Столетовых - специальность «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста», квалификация «Учитель-логопед».
  • ООО «МИПК» г. Москва - специальность «Дефектология», квалификация «Дефектолог».
  • ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина» - направление подготовки «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов».


Повышение квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» - «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Диагностика речевых нарушений». 
  • Авторский курс М. Ивановой – «Грамматика для малышей и не только».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Шипилина Алиса Станиславовна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого и познавательного развития детей. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими различные нарушения познавательной сферы: умственная отсталость, ЗПР, ЗПРР, расстройство аутистического спектра. Проведение занятий по развитию речи с детьми с ОНР, ЗРР, ФФНР, дислалией, моторной и сенсомоторной алалией, у детей с билингвизмом. Развитие высших психических функций (внимания, мышления и памяти), мелкой моторики. Проведение классического ручного логомассажа. Проведение онлайн-занятий.

Образование:

  • КГУ им. Н.А. Некрасова – специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».
  • МПГУ «Институт детства на дефектологическом факультете» - специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • МГПУ - «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройством аутистического спектра».
  • АНО «НИИДПО» - «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы».
  • АНО «НИИДПО» - «Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ».

Бойченко София Вадимовна

логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, генетические нарушения, ДЦП, РАС, РДА, СДВГ). Подготовка к школе. Развитие высших психических функций. Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста.

Образование:

  • ФГБОУ ВО МПГУ – направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».
  • ФГБОУ ВО МПГУ, ИЖКМ – квалификация, «Специалист в области воспитания (советник по воспитанию)».

Курсы повышения квалификации:

  • ФГБОУ ВО МПГУ – III Всероссийский съезд дефектологов.
  • ФГБОУ ВО МПГУ - Межвузовская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Современные проблемы дошкольной дефектологии: взгляд в будущее».
  • «Специалист - РЕСУРС» - «Нейрореабилитация детей с нарушением развития речевой деятельности и других ВПФ. Клинические проявления и принципы диагностики детского аутизма и умственной отсталости».

Зубарева Екатерина Антоновна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, дислексия, дисграфию и др.). Развитие речевого дыхания, крупной и мелкой моторики. Работа с детьми школьного возраста с трудностями усвоения программы. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления, речи), эмоциональной сферы. Работа с детьми раннего, дошкольного возраста и школьного возраста.


Образование:

  • ФГОУ ВО «ВГСПУ» — направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».
  • АНО ДПО «ВГАППССС» - программа обучения «Тьюторское сопровождение обучающихся», квалификация «Тьютор».
  • МБОУ ВО «ВИЭПП» — специальность «Преподавание в начальных классах», квалификация «Учитель начальных классов».


Курсы повышения квалификации:

  • ООО «Центр Развития Педагогики» - «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников».
  • Детская академия речи – «ЛогоИнтернатура».
  • Авторский курс М. Самойленко - "Звукопроизношение под ключ".

Скоряк Елена Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов. Коррекция ЗРР, ОНР, ФФН, дислалии, дизартрии, алалии. Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с системными нарушениями речи при ЗПР, ЗПРР, умственной отсталости, РАС. Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти) и эмоционально-волевой сферы. Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, грамматика, формирование математических представлений).

Образование:

  • НИУ «БелГУ» - направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».
  • НИУ «БелГУ» - направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», магистерская программа «Комплексное сопровождение лиц с нарушениями речи».


Повышение квалификации:

  • Авторская программа Суворовой Т.И. - «Использование логоритмических технологий в соответствии с ФГОС».
  • ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» - «Современные подходы к организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда ДОО».
  • ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» - «Реализация технологии» «Сказочные лабиринты игры В.В. Воскобовича в дошкольных образовательных организациях».
  • НТУ «Сириус» - научно-практическая конференция «Речь, грамотность, дислексия».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - «Запуск речи».

Ютова Мария Андреевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, алалия, задержка речевого развития, фонетико-фонематическое недоразвитие, нарушение темпо-ритмической стороны речи). Логопедический массаж. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ. Подготовка к школьному обучению (формирование математических представлений, обучение чтению, развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии, дизорфографии.

Образование:

·         ФГБОУ ВО «ТОГУ» – направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».

  • ФГБОУ ВО «ТОГУ» – направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Олигофренопедагогика».

Повышение квалификации:

  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — «Артикуляционная и общая диспраксия».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Речевая слуховая агнозия. Диагностика и этапы коррекционной работы».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Диагностика сенсорной и моторной алалии в языковом подходе. Этапы коррекционной работы».
  • Вебинар-тренинг сурдопедагога Людмилы Андреевны Мельниковой - «Практика запуска речи».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Универсальная система первичного логопедического обследования».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Логопедический массаж. Кому и зачем показан?».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Логопедический массаж при орофациальных и речевых дисфункциях».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Перспективы применения миофункциональной коррекции в логопедической практике».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — "Превентивная логопедия от 0 до 3 лет". 
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - "Эти сложные соноры - постановка и автоматизация звуков Л и Р".
  •  

Сухорученкова Екатерина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная коррекционная работа с детьми с нарушениями устной и письменной речи (дисграфия, дизорфография, дислексия, дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия). Постановка звуков, развитие речевого дыхания, развитие лексико-грамматического строя речи. Логопедический ручной массаж. Коррекционная работа с детьми с ОВЗ: ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна.

Образование:

  • АНО ВО «РНУ» - направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», квалификация «Учитель-логопед».
  • АНО ВО «РНУ» - магистратура по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».
  • АНО ДПО «МАПК» - «Специальное (дефектологическое) образование», направление подготовки «Олигофренопедагогика», квалификация «Учитель-дефектолог».
  • АНО ДПО "МАПК" - программа подготовки "Специальное (дефектологическое) образование: олигофренопедагогика", квалификация "Учитель-дефектолог".
  • АНО ВО "РНУ" - квалификация магистр по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование", профиль образовательной программы: Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья.


Повышение квалификации:

  • ООО «Центр Развития Педагогики» - «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС».
  • ООО «Центр Развития Педагогики» - «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» - «Центральные механизмы речи. Инновационные методики и подходы в коррекции речевых нарушений».
  • "Тренинг-студия Рината Каримова" - "Сенсорное погружение с Ринатом Каримовым".
  • Авторский курс Сыщенко А. Е. - "Методика вызова речи у неговорящего ребёнка. Структура работы при артикуляционной диспраксии и РСА".

Попова Елена Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов. Логопедическая коррекция ЗРР, ОНР, ФФН, дислалии, дизартрии, моторной алалии. Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с системными нарушениями речи при ЗПР, ЗПРР, умственной отсталости, РАС. Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, эмоционально-волевой сферы). Подготовка детей к школьному обучению.


Образование:

  • КГУ – направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».
  •  АНО ВО «Московский институт современного академического образования» — программа подготовки «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра».


Курсы повышения квалификации:

  • Авторский курс Сыщенко А.Е. — «Методика вызова речи у неговорящего ребенка, структура работы при артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии».
  • АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования» — «Дизартрия. Причины, диагностика и методы коррекционной работы».
  • АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования» — «Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — Учебный центр «Логопед Мастер» — «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
  • ГАУ г. Москвы " Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы" -  "Оказание услуг ранней помощи".

Смирнов Алексей Сергеевич

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, дисграфия, дислексия), подготовка к школе (чтение, письмо, грамматика, формирование математических представлений). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость).


Образование:

  • МГОПУ – квалификация «Олигофренопедагог. Логопед общеобразовательной и коррекционной школы».


Курсы повышения квалификации:

  • Курсы специалистов специальных коррекционных образовательных учреждений – «Ранний детский аутизм».
  • МГППУ – «Современные коррекционные технологии в работе с детьми младшего школьного возраста».
  • ЦПМСС «Взаимодействие» — «Организация работы специалистов КРО в центре психолого-медико-социального сопровождения».
  • МИОО – «Организация психолого-педагогической помощи детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Как создать диагностический ящик».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Моторная алалия: то, о чем хотели узнать, но боялись спросить».

Романова (Хайкина) Дарья Ильинична

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика; индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с нарушениями речи: ОНР, ЗРР, дислалия, дизартрия, алалия. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе, профилактика и коррекция дисграфии и дислексии.


Образование:

  • ФГБОУ ВО «МПГУ» — направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».


Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - "Артикуляционная и общая диспраксия".
  • АНО "НИИДПО" - "Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения коррекционной работы".

Кольцова Елена Павловна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с различными нарушениями речевой и познавательной сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, ФНР, моторная алалия). Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь).  Подготовка детей к школьному обучению (обучение грамоте, формирование математических представлений). Логопедический массаж.


Образование:

  • НАНОО «МОСУ» — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонением в развитии».
  • НАНОО «МОСУ» -направление подготовки «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • ОАНО ВО «МПСУ» — «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи и расстройствах поведения у детей в условиях реализации ФГОС».
  • ООО «Современные Технологии Безопасности» — «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС».
  • АНО ДПО «ИПКИП Дефектология проф» — «Особенности развития и методы коррекции детей дошкольного возраста с ЗПР. Формирование словесно-логического мышления».
  • АНО ДПО «ИПКИП Дефектология проф» — «Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в дошкольном возрасте».
  • АНО ДПО «ИПКИП Дефектология проф» — «Алалия. Работа через движение как средство оптимизации коррекционного воздействия».
  • ВНОЦ «Современные образовательные технологии» — «Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного и младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)».
  • ЦОО ВФ «Педагоги России: инновации в образовании» — «Педагогика и психология инклюзивного образования. Организация инклюзивного обучения детей с РАС».
  • ГАУДПО «Региональный центр мониторинга и развития профессионального образования» — «Индивидуализация и тьюторство в дошкольном образовании».
  • ГОУ ВПО «ЯГПУ им. К.Д.Ушинского» — «Совершенствование подготовки управленческих кадров, специалистов системы образования в области обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов».
  • ИИПКРО — «Современные подходы к диагностике и коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста».
  • НАНОО «МОСУ» — «Логомассаж».

Александрова Надежда Вячеславовна

Логопед-дефектолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого и познавательного развития детей, проведение занятий с детьми раннего возраста с ЗРР и ЗПРР, сенсорной и моторной алалией, дислалией, дизартрией, общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием, дисграфией, дислексией. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна, ДЦП, умственной отсталостью, задержкой психического развития. Логопедический массаж (классический ручной).

Подготовка к школе.


Образование:

  • ГОУВПО МГУ — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Дошкольный дефектолог. Логопед. Специальный психолог».
  • ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» - учитель русского языка и литературы.


Курсы повышения квалификации:

  • Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» — «Современные методики развития и психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста».
  • Институт раннего вмешательства, Санкт-Петербург – «Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Практические нейропсихологические приемы в работе логопеда со старшими дошкольниками и младшими школьниками с ОВЗ».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Проблемы мозговой организации речи: преодоление нарушений нейропсихологическими методами».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Развитие серийной организации деятельности в логопедической работе при коррекции письма и чтения».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога».
  • I и II Межрегиональный форум по проблемам аутизма, г. Йошкар-Ола — «РАСкрась мир».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Коррекция звукопроизношения».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • ООО "Центр развивающих игр и методик", авторский семинар Краузе Е.Н. - "Классический и зондовый логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений".
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - "Артикуляционная и общая диспраксия".
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - "Логоритмика. Авторская программа".
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии ребенка" - "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения (у детей школьного возраста)".

Матвейчук Олеся Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ЗРР, ЗПР, умственной отсталостью. Развитие высших психических функций, подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).


Образование:

  • МПГУ — специальное(дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа с детьми раннего возраста».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Коррекционная работа логопеда-дефектолога с аутичным ребенком».
  • НМЦ Общей и специальной педагогики — научно-практический семинар «Современные подходы к обучению грамоте детей дошкольного и младшего школьного возраста».
  • МПГУ — «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • НМЦ Общей и специальной педагогики — «Лингводидактические основы обучения русскому языку детей-билингвов и детей-инофонов».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Детский аутизм в вопросах и ответах».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Система работы по формированию фразы и ее грамматическому оформлению у детей с тяжелой речевой патологией».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нарушением строения и функций органов артикуляции".
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Чтение как вспомогательный инструмент запуска речи у детей с речевой патологией. Работа по методике Резниченко Т.С."
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Система коррекционной работы с неговорящими детьми".
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Коррекционная работа логопеда по преодолению ОНР II и II-III уровня речевого развития. Использование авторских пособий в процессе коррекционной работы".
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами".
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Программа работы по выходу неговорящего ребенка из безречья к развёрнутой фразовой речи".
  • АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" - "Преодоление нарушений слоговой структуры у детей с различной речевой патологией".

Пенькова Анастасия Олеговна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная диагностика детей с различными типами нарушений. Логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, моторная и сенсорная алалии, ринолалия, общее и системное недоразвитие речи, фонетико-фонематические нарушение). Дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, УО, РАС, ДЦП, синдром Дауна, СДВГ и т.д.). Дифференцированный логопедический массаж.


Образование:

  • ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование, профиль образовательной программы – логопедия.
  • Магистратура в ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование. Магистерская программа – Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.


Курсы повышения квалификации:

  • Учебный курс Дэвида Дж. Скотко, профессора, PhD — «Дизайн психолого-педагогического исследования для практиков».
  •  МГПУ — «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной речи».
  • Фонд «Даунсайд Ап» — «Организация и содержание сопровождения семьи ребенка с синдромом Дауна раннего возраста (0-3 года)».
  • ГБПОУ ПК №10 — «Освоение и реализация ФГОС ДО».
  • МГОУ — «Практический курс обучения приемам оказания первой помощи».
  • МГПУ — «Использование информационных технологий в обучении детей с нарушениями речи при реализации общеобразовательных программ».
  • МГПУ — «Технологии социального ассистирования и тьюторства в работе с детьми с ОВЗ».
  • ЧУК «Еврейский музей и Центр толерантности» — «Каждый важен: интерактивные методы профилактики травли».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Федченко Анастасия Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционно-логопедическая работа и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Профилактика и коррекция различных нарушений устной речи, письма и чтения (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия).

Ручной и зондовый логопедический массаж.


Образование:

  • РГУ имени С. А. Есенина — Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».


Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • ООО «Центр нейропсихологии «Изюминка»» — «Формирование начал письма и чтения, профилактика трудностей: нейропсихологический подход».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Колтунова Екатерина Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, генетические нарушения, ДЦП, РАС, РДА, СДВГ). Подготовка к школе. Развитие высших психических функций. Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста.


Образование:

  • СамГМУ — факультет медицинской и специальной психологии, квалификация «Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии».
  • НИИ ДПО — факультет коррекционной педагогики, квалификация «Логопед».
  • ПГУ – «Специальное (дефектологическое) образование», квалификация «Дефектолог».


Курсы повышения квалификации:

  • ООО «Мерсибо» — «Особенности постановки трудных звуков на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ».
  • ООО «Мерсибо» — «Формирование фонематического восприятия у детей с ОВЗ как база для коррекции звукопроизношения».
  • ООО «Мерсибо» — «Причины нарушения звукопроизношения у дошкольников».
  • ООО «Мерсибо» — «Развитие произвольности у детей».
  • ООО «Мерсибо» — «Приёмы активации речи у детей с ОВЗ на групповых занятиях с применением интерактива».
  • ООО «Мерсибо» — «Развитие связной речи в дошкольников с ОВЗ с помощью наглядных игр, пособий, упражнений».
  • ООО «Мерсибо» — «Раннее развитие детей».
  • ООО «Мерсибо» — «Использование настольных игр нового поколения на занятиях воспитателя и логопеда».
  • ООО «Мерсибо» — «Формирование положительной мотивации к обучению в школе у детей с ЗПР с помощью интерактивных и настольных игр».
  • ООО «Мерсибо» — «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специализированной программы КИМП».
  • НИИ ДПО – «Теоретические основы педагогики М.Монтессори. Принципы организации развивающей среды».
  • НИИ ДПО – «Возрастные особенности детей 6-7 лет: задачи воспитания и развития».
  • «ДЕФЕКТОЛОГИЯ-ПРОФ» — «Кубики Зайцева при обучении чтению детей с ОВЗ».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Кирюхина Полина Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: проведение комплексной диагностики, разработка индивидуального коррекционного маршрута; коррекция алалии, дизартрии, дислалии, фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР), системного недоразвития речи (ОНР), дисграфии и дислексии . Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, умственная отсталость). Коррекционная работа с детьми раннего возраста.  Логопедический зондовый и ручной массаж.


Образование:

  • МГОУ — факультет специальной педагогики и психологии, квалификация «Учитель-олигофренопедагог с дополнительной специальностью учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» — «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Психологические и нейропсихологические приемы в работе логопеда-дефектолога».
  • АНО «Логопед плюс» — «Звуковая система языка для дошкольников».
  • Архипова Е. Ф. – «Логопедическая работа с детьми, имеющими особенности психофизического развития, и с ОВЗ».
  • АНО «Логопед плюс» — «Дизартрические расстройства у детей с церебральными параличами».
  • Центр развития ребенка «Росток» — «Логопедическая работа с неговорящими детьми».
  • АНО «Логопед плюс» — «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей».
  • АНО «Логопед плюс» — «Система развития фонематического восприятия».
  • АНО «Логопед плюс» — «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Подход к речевым пациентам с точки зрения невролога и психиатра».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • Лынская М. И. – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
  • АНО «Логопед плюс» — «Методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Технология и методика обследования устной речи детей с учетом ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Основы нейропсихологии. Инновации».
  • АНО «Логопед плюс» — «Подготовка к школе детей с недостатками речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логоритмика в системе работы логопеда».
  • АНО «Логопед плюс» — «Практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалии и стертой дизартрии».
  • Андреева Н. Е., Дудник Е. В. – «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».

Михалькова Татьяна Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия, синдром Ретта). Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма (дислексия, дисграфия, алексия). Развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания, логики). Подготовка к обучению в школе, работа с детьми дошкольного и школьного возраста.


Образование:

  • АПКиПРО (Москва) — учитель-логопед дошкольных и школьных учреждений.
  • МПГУ им. В.И.Ленина – учитель русского языка и литературы.


Курсы повышения квалификации:

  • «Лого-Эксперт» — «Логомарафон».
  • Психологический центр «Аспект» — «Коучинг».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» — «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов. Разбор ошибок и пути выхода».
  • ДПО «ИПКиК Дефектология проф» — «Классический и зондовый логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений (теория и практика)».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Гаранина Наталья Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, ринолалия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия.

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость); Подготовка к школе; Логопедический массаж; Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 10 лет.


Образование:

  • МИПКРО, факультет дошкольной педагогики, квалификация «Педагог дошкольного образования».
  • МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация «учитель-логопед».
  • Почетный работник общего образования Российской Федерации.
  • АНО ДПО «НТУ» - квалификация «Педагог-дефектолог».


Курсы повышения квалификации:

  • ФИРО «Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования».
  • НОЧУ ВПО «Московский социально – гуманитарном институт» «Организация и содержание логопедической работы» .
  • АНО «Логопед плюс» по программе: «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи».
  • АНО «Логопед плюс» по программе: «Коррекция нарушений звукопроизношения в соответствии с требованиям ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными нарушениями» .
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи»- «Нейрокоррекционная работа специалиста при задержках речевого развития». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Пусковой этап формирования связной речи у детей с ОНР». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Новая система коррекции искажённой слоговой структуры слова». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Практические аспекты миофункциональной терапии. Тейпирование в работе логопеда». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Проблемы логопедической работы при миофункциональных нарушениях и стойком ротовом типе дыхания». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Дистанционная коррекционная работа с моторным алаликом». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Дистанционная работа с неговорящими детьми». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Нормативно-правовая база работы логопеда ДОО». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Алалия-причины, механизмы, классификация, дифференциальная диагностика, методы преодоления системного недоразвития речи у детей». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Комплексная коррекция звучащей речи: от диагностики к уверенным шагам в практике». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Современные логопедические технологии обучения чтению, коррекции дислексии и дисграфии в соответствие с требованиями ФГОС». 
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Технологии дистанционной помощи детям с нарушением речи, слуха и интеллекта». 
  • АНО «Логопед плюс» - «Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа».
  • ЧОУ ДПО «Логопед – Профи» - «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с сенсорной алалией».

Анисимова Ольга Вячеславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, УО, СДВГ, РДА, РАС). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.



Образование:

  • ЧГПУ — специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист».
  • МПГУ — дефектологический факультет, квалификация: «Учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • МПГУ- «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Чернявская Наталья Валерьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов (память, внимание, мышление и др.) детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция речевых нарушений (ОНР, ФФН, ЗРР, дислалия,  дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), работа над  звукопроизношением, развитие речевого дыхания,  фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, когнитивными нарушениями, со сложной структурой дефекта и др.). Подготовка детей к школе, обучение грамоте.  Логопедический ручной и зондовый  массаж.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет

 

Образование:

  • СГПИ, дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед, олигофренопедагог»
  • АНО высшего профессионального образования «Европейский Университет «Бизнес Треугольник»» г.Санкт-Петербург

Факультет педагогический, педагогическая деятельность в дошкольном образовании. Воспитатель ДОУ


Курсы повышения квалификации:

  • II Международная научно-практическая конференция — «Аутизм. Вызовы и решения».
  • АНО «Логопед плюс» — Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС.
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования» – «Особенности деятельности специалистов сопровождения при включении детей с ограниченными возможностями здоровья»
  • МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра».
  • АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» – «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования».
  • Европейская ассоциация психотерапии – «Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движений И.А. Бернштейна».
  • АНО «Логопед плюс» — «Актуальные проблемы логопедии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные вопросы коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии».
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования» – «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с «особенными детьми»».
  • НГГУ – «Информационные технологии в деятельности учителя-логопеда».
  • МГОПУ им.Шолохова — «Организация работы учителя-логопеда».
  • СГУ – «Особенности коррекционной работы по обучению детей с отклонениями в развитии».
  • УрГПУ – «Специальная педагогика. Современные аспекты логопедии и логопсихологии».
  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» — «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых вирусных инфекций в общеобразовательных организациях.
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
  • Логопедический центр "Академия речи Шутовой" - "Комплексный подход в коррекции заикания детей и подростков по методу Н.Г. Шутовой".

Рожкова Анастасия Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (РДА, РАС, ЗПР). Подготовка детей к школьному обучению.


Образование:

  • НОУ ВО «МСПИ» — направление подготовки «Специальное (дефектологическое образование», профиль программы «Логопедия».


Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи – «Ранний возраст. Особенности проведения логопедической диагностики».

Зимакова Екатерина Владиславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей, в том числе со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими недоразвитие речи системного характера (ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость, РДА, синдром Аспергера, РАС, СДВГ), развитие ВПФ (внимания, памяти, мышления), формирование коммуникативных навыков. Подготовка детей к обучению в школе (чтение, письмо, лексика, грамматика, связная речь, формирование элементарных математических представлений). Коррекция и развитие речи у детей с билингвизмом.


Образование:

  • МГПУ – специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».
  • МГЛУ им. М. Тореза – специальность «Переводчик».


Курсы повышения квалификации:

  • ГБУЗ ЦПРиНР ДЗМ — «Патология речи и нейрореабилитация».
  • ГБУЗ ЦПРиНР ДЗМ — «Заикание».
  • Участник XXVII Всемирного конгресса Международной ассоциации логопедов и фониатров «The Federal State Institution The National Medical Research Center of Otorhinolaryngology».
  • Государственный образовательный и исследовательский университет Бата, графство Сомерсет, Великобритания – «Передовые технические и невербальные средства в коррекции расстройств аутистического спектра». 
  • ДПО «ИПКиК Дефектология проф» — «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений».
  • ФГБОУ ВО СПбГУ — «Нейролингвистика».

Ильина Екатерина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР, ЗПРР, УО). Логопедический массаж. Развитие речевого дыхания, мелкой моторики, высших психических функций. Проведение логопедических занятий онлайн.


Образование:

  • ФГБОУ ВО «ЧГПУ им. И. Я. Яковлева» — Специальное (дефектологическое) образование, профиль программы «Дошкольная дефектология».
  • ФГБОУ ВО «ЧГПУ им. И. Я. Яковлева» — программа подготовки «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • ФГБОУ ВО «ЧГПУ им. И. Я. Яковлева» — «Лечебно-оздоровительный массаж».
  • БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии — «Повышение предметной и методической компетенций педагогических работников через организацию творческих лабораторий».
  • АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования» — «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

  • Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Давыдова Татьяна Дмитриевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, сенсорная и моторная алалия, дислалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, дисграфия, дислексия, дизартрия, ринолалия, нарушения голоса). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна, нарушение слуха). Развитие правильного дыхания, мелкой и крупной моторики, памяти, внимания, мышления, восприятия.


Образование:

  • НГПА – квалификация  «Педагог-дефектолог для работы с детьми с отклонениями в развитии», специализация «Логопедия».


Курсы повышения квалификации:

  • АНО «МИСАО» — «Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС».
  • ООО «Учебный центр «Профессионал» — «Песочная терапия в работе с детьми».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Характеристика процесса овладения детьми навыком письма по правилам графики. Комплексная диагностика дисграфий у младших школьников».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Выявление, предупреждение и коррекция оптико-моторных дисграфий у младших школьников».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Артикуляторно-акустическая дисграфия: предупреждение и устранение ошибок на письме, обусловленных своеобразием звукопроизносительной стороны речи».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Совершенствование навыков фонематического восприятия, языкового анализа и синтеза при нарушениях письма».
  • Детская академия речи – «ЛогоИнтернатура».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Морозова Инна Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия с различными нарушениями речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Работа с детьми с системными нарушениями речи, умственной отсталостью, СДВГ. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь.  Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). Ручной логопедический массаж.


Образование:

  • МПСУ, дефектологический факультет, специальность «Логопедия».


Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».

Демидова Светлана Брониславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей  (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое нарушение, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная  логопедическая и дефектологическая  работа  с детьми с ОВЗ  (ЗПР, ДЦП, синдром Дауна, РАС).
Классический логопедический массаж.


Образование:

  • МГЗПИ – дефектология.
  • АНО ДПО «МСГИ» — последипломная подготовка логопедов, работающих в медицинских учреждениях».


Повышение квалификации:

  • МГГУ им М. А. Шолохова — «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей. Логопедический массаж».
  • МГГУ им.М.А.Шолохова   — «Диагностика и коррекция нарушений речи у детей со стойкими трудностями в обучении дошкольного и школьного возраста».
  • УМЦ СВАО – «Коррекционная работа с семьей».
  • ЦПРиН – «Детская дисфония».
  • ЦПРиН – «Невротические и соматосенсокогнитивные обследования детей при задержке речевого развития».
  • ЦПРиН — «Аутизм у детей».
  • ЦПРиН – «Дефицит внимания у детей».
  • АНО «НИИДПО – «Логопедический массаж».

Егорова Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика развития речи, психолого-педагогическая диагностика детей. Коррекционно-развивающие занятия по предупреждению и преодолению различных нарушений речи, письма, чтения, высших психических функций (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).


Образование:

  • МПГУ — Специальное (дефектологическое) образование, логопедия.


Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж (зондовый).
  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж (ручной).
  • АНО «Логопед плюс» — Постановка и автоматизация звуков при стертой дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» — Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» — Технология и методика обследования устной речи детей.
  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии.
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи - "ЛогоИнтернатура".

Лунина Ирина Алексеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и коррекционная работа с детьми с ОВЗ (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, когнитивные нарушения, со сложной структурой дефекта). Коррекционная работа с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии. Логопедическая работа с детьми с дислалией, дизартрией, ОНР, моторной алалией.

Развитие высших психических функций.

Подготовка к школе.


Образование:

  • Университет Российской Академии Образования. Специальность «Психолог в коррекционной и социальной сферах», квалификация «Психолог, преподаватель психологии».
  • МГГУ им. Шололхова. Специальность «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».


Курсы повышения квалификации:

  • ЦРР «Росток» — «Формирование игровой деятельности у детей с задержкой психического развития».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».

  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».

  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Давиденко Дарья Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, с синдромом Дауна, а также с дислексией, дисграфией, акалькулией.  Развитие речевого дыхания, зондовый массаж, постановка и автоматизация поставленных звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия звуков, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, развитие коммуникативных навыков.


Образование:

  • МГПУ — специальной педагогики и специальной психологии, ранняя логопедическая диагностика и коррекция. Логопедия.

Курсы повышения квалификации:

  • IV Международная научно-практическая конференция — Аутизм. Вызовы и решения.
  • МИОО, ОМЦ ВАО — Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в работе с детьми, имеющими особенности поведения.
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • АНО ДПО «Институт Марианны Лынской» — «Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя?»
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».

Попова (Герасименко) Анна Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению. 



Образование:

  • НГПУ – специальная психология, квалификация — психолог для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.
  • МПГУ — логопедия, квалификация – учитель-логопед.

Повышение квалификации:

  • МПГУ — научно-практический семинар «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • АНО «Логопед-мастер»- «Технологии изучения и формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Чуищева Ирина Анатольевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Опыт работы более 22 лет.


Образование:

  • СГПИ —  специализация «Логопедия и дефектология».

Курсы повышения квалификации:

  • ЛИПО — «Инновационные технологии в логопедической работе».
  • ЛИПО — «Сопровождение детей с психо-физическими нарушениями».
  • ЛИПО — «Формирование культуры здоровья детей с особыми потребностями».
  • ЛИПО — «Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых» — 2016 г.
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Алалия: причины, форма, коррекционная работа» — 2017 г.
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Основы нейропсихологии» — 2018 г.
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста» — 2017 г.
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • НОЧУ ВО «МИИУЭП» — «Инновационные методы обучения и всестороннего развития детей с РАС».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».

Шмагина Наталия Михайловна

Нейролингвист, дефектолог-психолог, логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:
работа со школьниками с дисграфией, дислексией, неуспеваемостью в школе, неусидчивостью, невнимательностью, трудностями в обучении по русскому языку и математике;
работа с дошкольниками и младшими школьниками, имеющими речевые нарушения в комплексе с нарушениями поведения (неусидчивость,  невнимательность, расторможенность, неуправляемое поведение, неврологические диагнозы в анамнезе, СДВГ, гиперактивность и др.)
Образование:

РАО — Психолого-антрополого-педагогический факультет, специализация «Дефектолог»
Курсы повышения квалификации:

МИОО — курс «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими фонетические нарушения речи».
МИОО — курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи».
ИППиП — курсы «Глинотерапия», «Сказкотерапия», «Игротерапия».
НИЦДН — курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция».
НИЦДН —  курс «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей в овладении письмом и чтением».

Макарова Ирина Александровна

Логопед-дефектолог, дефектолог-психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).Классический массаж. Развитие высших психических функций. Опыт работы более 25 лет.


Образование:

  • МГОУ — специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений.


Курсы повышения квалификации:

  • «Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра».
  • «Русский язык. Общая грамотность учащихся».
  • Курсы логопедического массажа.
  • «Технология целеполагания».
  • «Экспертная деятельность в образовании».
  • Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Институт биологической обратной связи» — курс «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
  • АНО ДПО «Институт современного образования» — «Организационно-методические основы инклюзивного образования и особенности разработки адаптированных образовательных программ».
  • ООО «Единый центр дополнительного профессионального образования» — «Кинезиологическое тейпирование в логопедии».
  • ООО «Центр развития человека «Успешный человек будущего»» — «Развивающие занятия с детьми с 6 месяцев до 1,5 лет в условиях ясельных групп и семьи».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Бовкун Екатерина Алексеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Работа с детьми с УО и РАС. Развитие высших психических функций (мышления, внимания, памяти, эмоциональной сферы). Логопедический массаж, развитие мелкой моторики. Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. 

Образование:

  • ГБОУ ВО МГОУ - Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».
  • ГОУ ВО МО МГОУ –профиль программы «Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями», квалификация магистр по направлению подготовки «Педагогическое образование»,

Повышение квалификации:

  • ООО «Мерсибо» - «Факторы, от которых зависит эффективность логопедической работы по преодолению нарушений звукопроизношения».
  • ФГБОУ ВО МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
  • ООО «Мерсибо» - «Дифференцированный подход к работе над звукопроизношением при ФФН и ОНР».
  • ООО «Мерсибо» – «Активизация речи у детей с 1-2 уровнем речевого развития. Принцип обходного пути».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» - «Заикание: симптоматика, современные методы коррекции».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» - «100+ новых логопедических игр для запуска и коррекции речи ребёнка».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Запуск речи».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Диагностика речевых нарушений. Особенности онлайн-диагностики».
  • Детская академия речи – «Расстройства аутистического спектра у детей».
  • Детская академия речи – «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • ООО "Медицинский институт реабилитации и косметологии им. З.М. Никифоровой" - "Логопедический массаж".
  • Авторский курс Оксаны Борщевой - "По нарушениям? Легко!"

Косинская Людмила Викторовна

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (заикание, дислексия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПРР, нарушения письма и чтения). Постановка звуков, коррекция неправильного звукопроизношения, расширение словарного запаса, развитие лексико-грамматического строя и связной речи. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе.

Логопедический массаж (ручной, зондовый).


Образование:

  • ГБОУ ВО «МГПУ» - специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».


Повышение квалификации:

  • Детская академия речи - «Раннее детство: этапы развития, особенности диагностики и коррекционной работы».
  • СПб АППО - «Организация и содержание диагностики нарушений письма и чтения у младший школьников».
  • Национальная ассоциация по борьбе с инсультами - «Нейрореабилитация как основа лечебного процесса: стратегия, тактика, реализация».
  • Общеобразовательная начальная школа, Германия, Кёльн - проведение диагностики и индивидуальных занятий с детьми с различными нарушениями речи (очная стажировка).
  • Терапевтический центр, Германия, Кёльн - ведение детей с различными нарушениями речевой и познавательной сферы (очная стажировка).


Урденко Анастасия Васильевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов. Логопедическая коррекция ЗРР, ОНР, ФФН, дислалии, дизартрии, моторной алалии. Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с системными нарушениями речи при ЗПР, ЗПРР, РАС. Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти) и эмоционально-волевой сферы.

Образование:

  • ФГБОУ ВО «МПГУ» — направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».

Повышение квалификации:

  • Авторская программа Суворовой Т.И. - «Использование логоритмических технологий в соответствии с ФГОС».
  • ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» - «Современные подходы к организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда ДОО».
  • ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» - «Реализация технологии» «Сказочные лабиринты игры В.В. Воскобовича в дошкольных образовательных организациях».
  • НТУ «Сириус» - научно-практическая конференция «Речь, грамотность, дислексия».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - «Запуск речи».
  • Детская академия речи - «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи - «Развитие мышления при речевой патологии».
  • Детская академия речи - «Ранний возраст. Особенности диагностики социального, познавательного, речевого и физического развития».
  • Детская академия речи - «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».