Логопеды Детской академии речи

Макарова Ирина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи.
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).
Классический массаж.
Развитие высших психических функций.
Опыт работы более 25 лет.

Образование:

• УГПИ имени И. Н. Ульянова, специальность “Педагогика и психология дошкольника”, квалификация “Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию”.
• МГЗПИ, специальность “Дефектология”, квалификация  “Учитель-логопед”.
• МИОО, “Менеджмент в образовании”, квалификация “Педагог- менеджер”

Курсы повышения квалификации:

• Удостоверение РИПКРО – курсы логопедов поликлиник.
• ФИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
• Детская академия речи –  «ЗРР: патогенетический подход».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шмагина Наталия Михайловна

Нейролингвист, дефектолог-психолог, логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с нарушениями речи, а также с детьми со сложной структурой дефекта (заикание, моторная и сенсорная алалия, системное недоразвитие речи) и органической природой нарушений (СДВГ, ранний детский аутизм, ЗПР), логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

• Российская Академия Образования — Психолого-антрополого-педагогический факультет, специализация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

• МИОО — курс «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими фонетические нарушения речи».
• МИОО — курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи».
• ИППиП — курсы «Глинотерапия», «Сказкотерапия», «Игротерапия».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Чуищева Ирина Анатольевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Опыт работы более 22 лет.

Образование:

• СГПИ –  специализация “Логопедия и дефектология”.

Курсы повышения квалификации:

• ЛИПО – “Инновационные технологии в логопедической работе”.
• ЛИПО – “Сопровождение детей с психо-физическими нарушениями”.
• ЛИПО – “Формирование культуры здоровья детей с особыми потребностями”.
• ЛИПО – “Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога”.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых” – 2016 г.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Алалия: причины, форма, коррекционная работа” – 2017 г.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Основы нейропсихологии” – 2018 г.
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста» – 2017 г.
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• НОЧУ ВО “МИИУЭП” – “Инновационные методы обучения и всестороннего развития детей с РАС”.

Отзывы о специалистах

Матус Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений и со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими системное недоразвитие речи (ЗПРР, УО, РДА, синдром Аспергера – все виды аутичного спектра, СДВГ). Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, лексика, грамматика, формирование математических представлений). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МОСУ – специализация: специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью логопедия, квалификация: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

• МГППУ – «Основы ранней помощи семьям воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития».
• МГППУ – «Возможности инклюзивного образования детей с аутизмом с использованием АВА».
• Курс “Использование современных технологий коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста».
• Курс «Инновации в коррекции РАС, СДВГ, сложных речевых нарушений: метод Томатиса, сенсорная интеграция, компьютерные технологии».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Отзывы о специалистах

Публикация на сайте 7ya.ru “Как научить ребенка говорить “р”. Автоматизация звука”

Москвина Ольга Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика детей, индивидуальные занятия с детьми с различными уровнями нарушения речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия, УО, ДЦП). Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

• МГГУ имени М.А. Шолохова – Дефектологический факультет, специальность «Учитель-олигофренопедагог, Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Актуальные вопросы коррекции дизартрии. Здоровьесберегающие логопедические технологии при апробации ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения у ребенка с дизартрией».
• АНО «Логопед плюс» – «Формирование просодической стороны речи у ребенка с дизартрией».
• АНО «Логопед плюс» – «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Алексеева Евгения Ефимовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Артикуляционный и зондовый массаж массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

• МГОУ – специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений.

Курсы повышения квалификации:

• “Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра”.
• “Русский язык. Общая грамотность учащихся”.
• Курсы логопедического массажа.
• «Технология целеполагания».
• «Экспертная деятельность в образовании».
• Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Институт биологической обратной связи» – курс «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Павлова Олеся Геннадьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи) с детьми с нарушениями речи (ОНР, ЗРР, дизартрия), с детьми с ОВЗ (аутизм, умственная отсталость, ДЦП, СДВГ). Развитие речевого дыхания. Логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

• МГПУ им. В.И. Ленина (бывший МГГУ им. Шолохова).

Курсы повышения квалификации:

• МПГУ – участие в научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню заикающихся, «Заикание глазами специалистов и заикающихся».
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Логоритмика – праздник жизни».
• МПГУ – «Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей».
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Основы Нейропсихологии. Инновации», Т.Г. Визель.
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• Детская академия речи – «Особенности коррекционной работы с безречевыми детьми с РАС: теория и практика».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Давиденко Дарья Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, с синдромом Дауна, а также с дислексией, дисграфией, акалькулией.  Развитие речевого дыхания, зондовый массаж, постановка и автоматизация поставленных звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия звуков, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, развитие коммуникативных навыков.

Образование:

МГПУ – специальной педагогики и специальной психологии, ранняя логопедическая диагностика и коррекция. Логопедия

Курсы повышения квалификации:

• IV Международная научно-практическая конференция – Аутизм. Вызовы и решения.
• МИОО, ОМЦ ВАО – Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в работе с детьми, имеющими особенности поведения.
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Коновалова Людмила Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, афазия, дизартрия, дислалия, дисграфия, системное недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, заикание, логоневрозы, нарушения аутоспектра (РДА, РАС). Коррекция эмоционально-волевой сферы, логомассаж.

Образование:

• РУДН – медицинский факультет
• МСПИ – кафедра логопедии, кафедра коррекционной педагогики.

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Интенсивный курс повышения квалификации по нейропсихологии Т.Г. Визель».
• АНО «Логопед плюс» – «Нейропсихология детского возраста».
• АНО «Логопед плюс» – «Аутизм и нарушение аутоспектра».
• АНО «Логопед плюс» – «Нарушение письменной речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Нарушение высших корковых функций у детей».
• АНО «Логопед плюс» – «Теория полушарной асиметрии мозга».
• АНО «Логопед плюс» – «Заикание у детей».
• АНО дополнительного профессионального образования “ДЕФЕКТОЛОГИЯ РУ» – «Комплексный подход к нарушению речевого развития при ЗПР».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Красильникова Ольга Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционно-педагогическая работа с детьми с ЗРР, ЗПРР, ЗПР, ОНР разного генеза, СДВГ. Коррекция дисграфии, дислексии, нарушений эмоционально-волевой сферы, постановка звуков. Развитие ВПФ при алалии, дизартрии, СДВГ.
Работа с неговорящими детьми с 3,5 лет. Составление индивидуальных коррекционных программ.
Методы сенсорной интеграции, телесно-ориентированная терапия, нейрофизиологический подход к коррекционной работе, диагностика.
Диагностика состояния артикуляционного аппарата. Ручной и зондовый логопедический массаж.

Образование:

• МСПУ при МПГУ – факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, специальная дошкольная педагогика и психология

Курсы повышения квалификации:

• Актуальные вопросы коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС.
  АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Коррекционная работа при дизартрии.
• “Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС”.
  АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Постановка звуков, дифференциация, автоматизация, введение в речь. Просодика речи.
• Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС
  АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Дифференцированная диагностика состояния артикуляционного аппарата. Ручной и зондовый логопедический массаж.
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Соловова Екатерина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста (моторная и сенсорная алалия, ЗРР, дислалия, ФФНР, ОНР, дисграфия, дислексия), коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС, синдром Дауна). Подготовка детей к школьному обучению, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МГПУ – специальность «Олигофренопедагогика», квалификация “олигофренопедагог”, “учитель-логопед”

Курсы повышения квалификации:

• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» – «Логопедический массаж. Технология проведения дифференцированного логопедического массажа в структуре индивидуального занятия по коррекции речевых расстройств у детей и взрослых».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Технология логопедического обследования устной речи детей».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Технология обследования письменной речи детей».
• АНО ДПО «МСГИ» – «Нарушения звукопроизношения. Коррекционно-логопедическая работа».
• АНО ДПО «МСГИ» – «Современные технологии диагностики и коррекции нарушений развития у детей с патологией речи в условиях реализации ФГОС».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Лунина Ирина Алексеевна

Логопед-дефектолог, коррекционный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и коррекционная работа с детьми с ОВЗ (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, когнитивные нарушения, со сложной структурой дефекта). Коррекционная работа с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии. Логопедическая работа с детьми с дислалией, дизартрией, ОНР, моторной алалией.

Развитие высших психических функций.

Подготовка к школе.

Образование:

• Университет Российской Академии Образования. Специальность «Психолог в коррекционной и социальной сферах», квалификация «Психолог, преподаватель психологии».
• МГГУ им. Шололхова. Специальность «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• ЦРР «Росток» – «Формирование игровой деятельности у детей с задержкой психического развития».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Калинина Екатерина Васильевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи, работа с детьми с нарушением слуха).

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми c ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).Классический логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МГППУ, квалификация – учитель-логопед

Курсы повышения квалификации:

• Детская академия речи – «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шевцова Ольга Леонидовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений (ЗРР, ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); нарушением темпо-ритмической стороны речи. Артикуляционный и зондовый массаж.

Развитие мелкой моторики. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Подготовка к школе. Развитие высших психических функций.

Образование:

• МГОПУ им. М.А.Шолохова — Дефектологический факультет, специализация «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• МИОО – «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими патологию речи».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Гаранина Наталья Викторовна

Логопед-дефектолог.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, ринолалия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие  речи, ЗРР,  алалия, дисграфия, дислексия.

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость); Подготовка к школе; Логопедический  массаж; Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 10 лет.

Образование:

• МИПКРО, факультет дошкольной педагогики, квалификация «Педагог дошкольного образования».
• МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация «учитель-логопед».
• Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Курсы повышения квалификации:

• ФИРО «Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования».
• НОЧУ ВПО «Московский социально – гуманитарном институт»  «Организация и содержание логопедической работы» .
• АНО «Логопед плюс»  по программе: «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи».
• АНО «Логопед плюс» по программе: «Коррекция нарушений звукопроизношения в соответствии с требованиям ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями».
• АНО «Логопед плюс» по теме «Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными нарушениями» .
• АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедический массаж».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Егорова Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика развития речи, психолого-педагогическая диагностика детей. Коррекционно-развивающие занятия по предупреждению и преодолению различных нарушений речи, письма, чтения, высших психических функций (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МПГУ – Специальное (дефектологическое) образование, логопедия.

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (зондовый).
• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (ручной).
• АНО «Логопед плюс» – Постановка и автоматизация звуков при стертой дизартрии.
• АНО «Логопед плюс» – Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии.
• АНО «Логопед плюс» – Технология и методика обследования устной речи детей.
• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии.
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Демидова Светлана Брониславовна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей  (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое нарушение, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная  логопедическая и дефектологическая  работа  с детьми с ОВЗ  (ЗПР, ДЦП, синдром Дауна, РАС).
Классический логопедический массаж.

Образование:

• МГЗПИ – дефектология.
• АНО ДПО “МСГИ” – последипломная подготовка логопедов, работающих в медицинских учреждениях”.

Повышение квалификации:

• МГГУ им М. А. Шолохова – «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей. Логопедический массаж».
• МГГУ им.М.А.Шолохова   – «Диагностика и коррекция нарушений речи у детей со стойкими трудностями в обучении дошкольного и школьного возраста».
• УМЦ СВАО – «Коррекционная работа с семьей».
• ЦПРиН – «Детская дисфония».
• ЦПРиН – «Невротические и соматосенсокогнитивные обследования детей при задержке речевого развития».
• ЦПРиН – «Аутизм у детей».
• ЦПРиН – «Дефицит внимания у детей».
• АНО “НИИДПО – «Логопедический массаж».

Андреева Оксана Викторовна

Логопед-дефектолог, сурдопедагог

Основные направления профессиональной деятельности: работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, нарушениями слуха, а также с дислексией, дисграфией.  Развитие речевого дыхания, классический логопедический массаж, постановка и автоматизация звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.

Образование:

• МГУ им. А.А. Кулешова – Педагогика и психология детства, педагогика и методика дошкольного образования, квалификация «методист»
• БГПУ им. М. Танка – специализация «Дефектология», квалификация «учитель-дефектолог»

Курсы повышения квалификации:

• ГУО «Академия последипломного образования» – интенсивный курс повышения квалификации учителей-дефектологов.
• ГУО «Академия последипломного образования» – «Дифференцированный подход в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Саркисова Анна Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение  индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. Логопедический массаж.

Образование:

• МПГУ, специальность «Филология», квалификация – «Учитель русского языка и литературы».

• МПГУ, специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».
• АНО «НИИДПО», программа дополнительного профессионального образования «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста». Квалификация –  «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы  повышения квалификации:

• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» - «Патология речи у детей».
• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» – «Дизартрия. Нарушение голоса».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Неговорящие дети – современный аспект проблемы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический массаж». «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Нейрокоррекция».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «От нарушений звукопроизношения к нормальной речи. Диагностика и коррекция». «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых». «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа глазами стоматолога. Инновационные подходы и технологии». «Вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Универсальная система развития фонематического восприятия – основы эффективной коррекции различных дефектов речи».
• ФНМЦ им. Л.В.Занкова – «Развитие творческого потенциала и мелкой моторики рук, приобщение к народной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Морозова Инна Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия с различными нарушениями речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Работа с детьми с системными нарушениями речи, умственной отсталостью, СДВГ. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь.  Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). Ручной логопедический массаж.

 Образование:

МПСУ, дефектологический факультет, специальность «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Русакова Зоя Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 25 лет.

Образование:

• МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Олигофренопедагог, логопед».
• МИОО – «Менеджмент в образовании».

Курсы повышения квалификации:

• ГБНУ МИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
• ФГПОУ ВПО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина» – «Организация работы педагогических работников в условиях введения ФГОС ДО».
• МИОО – «Психологические инновации в образовании».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Чернявская Наталья Валерьевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов (память, внимание, мышление и др.) детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция речевых нарушений (ОНР, ФФН, ЗРР, дислалия,  дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), работа над  звукопроизношением, развитие речевого дыхания,  фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, когнитивными нарушениями, со сложной структурой дефекта и др.). Подготовка детей к школе, обучение грамоте.  Логопедический ручной и зондовый  массаж.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

• СГПИ, дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед, олигофренопедагог»

• АНО высшего профессионального образования “Европейский Университет “Бизнес Треугольник”” г.Санкт-Петербург. Факультет педагогический, педагогическая деятельность в дошкольном образовании. Воспитатель ДОУ.

Курсы повышения квалификации:

• II Международная научно-практическая конференция — «Аутизм. Вызовы и решения».
• АНО “Логопед плюс” – Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС.
• АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Особенности деятельности специалистов сопровождения при включении детей с ограниченными возможностями здоровья”.
• МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра”.
• АУ “Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж” – «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования”.
• Европейская ассоциация психотерапии – «Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движений И.А. Бернштейна».
• АНО “Логопед плюс” – «Актуальные проблемы логопедии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные вопросы коррекции дизартрии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии».
• АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с “особенными детьми”».
• НГГУ – «Информационные технологии в деятельности учителя-логопеда».
• МГОПУ им.Шолохова – «Организация работы учителя-логопеда».
• СГУ – «Особенности коррекционной работы по обучению детей с отклонениями в развитии».
• УрГПУ – «Специальная педагогика. Современные аспекты логопедии и логопсихологии».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• ООО “Центр инновационного образования и воспитания” – “Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных инфекций в общеобразовательных организациях”.

Дмитриева Светлана Васильевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия,; нарушением темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционно-развивающая логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 30 лет.

Образование:

• МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
• МУИЦ – факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы, квалификация «Практический психолог».
• МСГУ – «Менеджмент в образовании», менеджер образования.

Курсы повышения квалификации:

• Института дефектологии и медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации – «Патология речи у детей. Основы нейрореабилитации. Дисграфия, дислексия».
• МИОО – «Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию».
• МИПКРО – «Новые подходы в коррекционно-логопедической работе с детьми с речевой патологией».
• ЦИТУО – «Психомоторная среда и психомоторная коррекция».
• Институт психотерапии и клинической психологии – «Арттерапия» (4 цикла).
• МЦКО – «Образовательный менеджмент для руководителей дошкольных структурных подразделений в условиях реализации ФГОС ДО».
• МИОО – «Управление развитием образовательных комплексов в условиях реализации ФГОС».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рычагова Ангелина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей и взрослых (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению.

Образование:

• НГПУ им. Козьмы Минина – факультет психологии и педагогики, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – логопедия.
• МПГУ – факультет дошкольной педагогики и психологии, направление – психолого-педагогическое образование, профиль – развитие одаренности в дошкольном возрасте.

Курсы повышения квалификации:

• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

Иванова Светлана Константиновна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ЗПРР, ЗПР, ОНР, ЗРР, СНР. Работа с неговорящими детьми раннего дошкольного возраста с использованием методик сенсорной интеграции. Коррекционная работа с детьми с синдромом Дауна, СДВГ, РАС, РДА. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Коррекция звукопроизношения. Логопедический массаж.

Образование:

• МСПУ– факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, профиль «Специальная дошкольная педагогика и психология».
• МСПУ – направление «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» — «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» — «Алалия – работа над предложением. Нейропсихологическое сопровождение, внимание и память».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Иванова Татьяна Анатольевна

Логопед-дефектолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Развитие высших психических функций.

Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

• МИП – специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
• АНО ВО «РосНОУ» – специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО ВО «РосНОУ» – «Логопедический массаж».
• АНО ВО «РосНОУ» – «Постановка звукопроизношения при различных речевых нарушениях».
• АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Паскалова Ольга Викторовна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна).
Классический логопедический массаж.
Развитие высших психических функций.

Образование:

• МГОПУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед.
• МАПК – квалификации «учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

• МГПУ – «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушении произносительной стороны речи».
• МЦКО – «Содержание и организация образовательной деятельности дошкольных отделений образовательных организаций, направленной на обеспечение качества дошкольного образования в условиях ФГОС».
•  МИОО – «Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с речевой патологией».
•  АНО Центр правовой поддержки «Профзащита» – «Инновационные технологии познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей дошкольного возраста в контексте современного образования».
• ПУ «Первое сентября» – «Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения».
• Дефектология Проф – «Развитие речи – лексики, слоговой структуры – у детей с ЗРР от 2 до 4 лет».
• Дефектология Проф – «Особенности коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Трейнер «Инфант» в практике логопедической работы с детьми 3-5 лет».
• «Мерсибо» – «Дизартрия и новый контингент детей. Работа профессионала в современных условиях».
• «Мерсибо» – «Дисграфия как основная проблема школьной неуспеваемости.  Методы диагностики и пути коррекции».
• «Мерсибо» – «Тяжелые нарушения речи и поведения. Взаимодействие специалиста и родителя».
•  «Мерсибо» – «Классические и авторские приемы коррекции звукопроизношения у детей с речевой патологией».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Казантаева Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие памяти, мышления, внимания, коррекцию звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя, дисграфии и дислексии, ОНР, ЗРР, дизартрии. Подготовка к школе.

Образование:

• МСПИ – квалификация «учитель – логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Дизартрия глазами нейропсихолога».
• АНО «Логопед плюс» – «Основы детской нейропсихологии».
• АНО «Логопед плюс» – «Электроэнцефалограмма».
• АНО «Логопед плюс» – «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
• АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс»- «Нейрокоррекция».
• АНО «Логопед плюс»- Нейропсихологическая диагностика и развитие слухо-речевой памяти у детей 3-10 лет».
• АНО «Логопед плюс» – «Артикуляционная и дыхательная гимнастика в работе логопеда».
• МСГИ – «Логопедия в медицинских учреждениях».
• МСГИ – «Афазия и дизартрия».
• МСГИ – «Дисграфия и дислексия».
• МСГИ – «Заикание».

Петренко Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста.

Образование:

• МПГУ – специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».

Курсы  повышения квалификации:

• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при афазии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Система коррекционной работы с неговорящими детьми».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа по формированию связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рапацкая Елена Николаевна

Логопед-дефектолог, член Гильдии дефектологов

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия, нарушения голоса). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Классический логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

• УГПУ – дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог и логопед.
• УГУ им. А.М.Горького – квалификация – психолог.

Курсы повышения квалификации:

• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление)».
•  НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Методы диагностики взрослых пациентов с последствиями очаговых поражений головного мозга различной этиологии».
• МГПУ – «Инновационные педагогические технологии. Модернизированные технологии развития речи и коммуникации».
• АНО «Логопед плюс» – «Использование современных методик в коррекции дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста».
• АНО «Логопед плюс» – «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».
• «Дефектология проф» – «Разговори молчуна. Упражнения для запуска и стимуляции речевых процессов у детей 1,5 -3 лет».
• «Дефектология проф» – «Логопедия и медицина: точки соприкосновения».
• «Дефектология проф» – «Методика развития связной речи детей дошкольного возраста в группах общего вида и в группах компенсирующей направленности для детей с речевыми нарушениями».
• «Дефектология проф» – «Использование зондов в логопедической практике».
• «Дефектология проф» -«Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Платова Александра Владимировна

Логопед-дефектолог, нейропсихолог, специальный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика, индивидуальная работа с детьми по преодолению различных видов нарушения речи (ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, алалия, заикание).Также, коррекционная работа с детьми с особенностями развития(ЗПР, синдром Дауна, ДЦП, СДВГ, аутизм). Проведение индивидуальных и групповых занятий по программе мозжечковой стимуляции “Learning Breakthrough Program — Balametrics”.

Основное образование:

• МПГУ им. Ленина – учитель-логопед, специальный психолог.

 Курсы повышения квалификации:

• Международная научно-практическая конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
• Детская академия речи – «Нейропсихологическая диагностика в клинической практике».
• Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
• Публикация на сайте 7ya.ru “Как научить ребенка говорить “р”. Автоматизация звука”.
• «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте».
• «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Вицинская Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, член гильдии логопедов, специальных педагогов и психологов

Основные направления профессиональной деятельности:  диагностика и индивидуальная коррекционная работа с детьми с нарушениями речевой сферы (алалия, ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, заикание), а также с детьми со сложной структурой дефекта (РАС, УО, СДВГ, ЗПР, ЗПРР). Логопедический массаж.

Образование:

•  АНО ДПО УРИПКиП – логопед, дошкольный педагог-дефектолог.

Курсы повышения квалификации:

• АНО ДПО УРИПКиП – «Особенности коммуникации с детьми с ОВЗ в стабильные и кризисные периоды развития».
• АНО ДПО УРИПКиП – «Основные понятия нейропсихологии».
• Международный социально-гуманитарный институт г. Москва – сертификационный цикл «Логопедия».
• Логомаг – Международная научно-практическая конференция «Современная логопедия: от теории к практике».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» – «Организация и содержание дистанционной работы школьного логопеда».

Кирюхина Полина Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: проведение комплексной диагностики, разработка индивидуального коррекционного маршрута; коррекция алалии, дизартрии, дислалии, фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР), системного недоразвития речи (ОНР), дисграфии и дислексии . Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, умственная отсталость). Коррекционная работа с детьми раннего возраста.  Логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

• МГОУ – факультет специальной педагогики и психологии, квалификация «Учитель-олигофренопедагог с дополнительной специальностью учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Психологические и нейропсихологические приемы в работе логопеда-дефектолога».
• АНО «Логопед плюс» – «Звуковая система языка для дошкольников».
• Архипова Е. Ф. – «Логопедическая работа с детьми, имеющими особенности психофизического развития, и с ОВЗ».
• АНО «Логопед плюс» – «Дизартрические расстройства у детей с церебральными параличами».
• Центр развития ребенка «Росток» – «Логопедическая работа с неговорящими детьми».
• АНО «Логопед плюс» – «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей».
• АНО «Логопед плюс» – «Система развития фонематического восприятия».
• АНО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Подход к речевым пациентам с точки зрения невролога и психиатра».
• АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• Лынская М. И. – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
• АНО «Логопед плюс» – «Методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Технология и методика обследования устной речи детей с учетом ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Основы нейропсихологии. Инновации».
• АНО «Логопед плюс» – «Подготовка к школе детей с недостатками речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика в системе работы логопеда».
• АНО «Логопед плюс» – «Практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалии и стертой дизартрии».
• Андреева Н. Е., Дудник Е. В. – «Логопедический массаж».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Самсонова Анастасия Львовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых и когнитивных нарушений взрослых и детей дошкольного, школьного возраста. Консультирование родителей по уровню речевого развития ребенка.  Вызывание речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением слуха, ЗПР, УО, РАС). Коррекция и развитие познавательной сферы. Обучение детей со сложными нарушениями методами альтернативной коммуникации. Оказание помощи в коррекции поведения у детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Реабилитация детей после кохлеарной имплантации.  Индивидуальные занятия для детей со следующими речевыми нарушениями: нарушения звукопроизношения, нарушения лексико-грамматической стороны речи и звуко-слоговой структуры слова, сенсорной и моторной алалией, дисграфией и дислексией (нарушениями чтения и письма). Подготовка к школе. Логопедический массаж.

Образование:

• РГПУ им. Герцена, факультет Коррекционной педагогики, кафедра олигофренопедагогики – специальный психолог (бакалавр).
• РГПУ им. Герцена, факультет Коррекционной педагогики, кафедра логопедии – логопед (магистр).

Курсы повышения квалификации:

• Участник конференции «А.Н. Граборов и современное образование детей с интеллектуальной недостаточностью».
• Участник конференции “Прикладной анализ поведения: теория и практика. Развитие навыков речи и общения у детей с РАС».
• Массажи логопедические: классический, зондовый. Массаж логопедический ложками.
• Визель Т.Г. – «Нарушения речи у детей, нейрологопедическая классификация нарушений речи».
• Жукова О.С. – «Методика обследования познавательных навыков и речи детей раннего возрасте».
• Елецкая О.В. – «Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах логопедической работы».
• Жесткова Е.Б. – «Применение процедур Прикладного анализа поведения (АВА)».

Васильева Юлия Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с речевыми и сочетанными нарушениями ЗРР, ЗПРР, ЗПР, ОНР, СДВГ, сенсорная и моторная алалия, дизартрия, дислалия, дислексия, дисграфия. Работа с неговорящими детьми с 2 лет. Классический ручной логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

• МОСА – Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и учитель-логопед.

Курсы повышения квалификации:

• Новикова Т.Н. – «Комплексная коррекционная работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи и сложной структурой дефекта в условиях специального обучения».
• Свободина Н.Г. – «С проблемами нарушения письма и чтения справимся вместе: логопеды, учителя, родители».
• Ланина Т.Н. – «Формирование артикуляционного праксиса у детей младшего и среднего дошкольного возраста».
• Блудова А.А. – «Нейропсихологическая коррекция сенсомоторного уровня речи».
• Ткаченко Т.А. – «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».
• Свинина Н.А. – «А я делаю это так: работа над звуком Р» (мастер-класс)
• Ефремова Е.А. – «Коррекция звукопроизношения у детей. Успешность введения звуков в речь».
• Ткаченко Т.А. – «Система обучения грамоте для детей с различными нарушениями речи. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».

Паладий Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, коррекционно-развивающие занятия с детьми с различными видами нарушений (дислалия, дизартрия, ОНР, ФНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, алалия), развитие ВПФ, связной речи, лексико-грамматического строя, логопедический массаж, работа с детьми раннего возраста.

Образование:

• МГГУ им. М.А. Шолохова – дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Методические рекомендации к логопедическому массажу».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах при стертой дизартрии».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Моторная алалия: особенности диагностики и I этап коррекции».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Работа дефектолога с неговорящими детьми».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» – «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка».