Логопеды Детской академии речи

Макарова Ирина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи.
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).
Классический массаж.
Развитие высших психических функций.
Опыт работы более 25 лет.

Образование:

• УГПИ имени И. Н. Ульянова, специальность “Педагогика и психология дошкольника”, квалификация “Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию”.
• МГЗПИ, специальность “Дефектология”, квалификация  “Учитель-логопед”.
• МИОО, “Менеджмент в образовании”, квалификация “Педагог- менеджер”

Курсы повышения квалификации:

• Удостоверение РИПКРО – курсы логопедов поликлиник.
• ФИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
• Детская академия речи –  «ЗРР: патогенетический подход».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шмагина Наталия Михайловна

Нейролингвист, дефектолог-психолог, логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с нарушениями речи, а также с детьми со сложной структурой дефекта (заикание, моторная и сенсорная алалия, системное недоразвитие речи) и органической природой нарушений (СДВГ, ранний детский аутизм, ЗПР), логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

• Российская Академия Образования — Психолого-антрополого-педагогический факультет, специализация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

• МИОО — курс «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими фонетические нарушения речи».
• МИОО — курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи».
• ИППиП — курсы «Глинотерапия», «Сказкотерапия», «Игротерапия».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Чуищева Ирина Анатольевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Опыт работы более 22 лет.

Образование:

• СГПИ –  специализация “Логопедия и дефектология”.

Курсы повышения квалификации:

• ЛИПО – “Инновационные технологии в логопедической работе”.
• ЛИПО – “Сопровождение детей с психо-физическими нарушениями”.
• ЛИПО – “Формирование культуры здоровья детей с особыми потребностями”.
• ЛИПО – “Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога”.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых” – 2016 г.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Алалия: причины, форма, коррекционная работа” – 2017 г.
• АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Основы нейропсихологии” – 2018 г.
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста» – 2017 г.
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• НОЧУ ВО “МИИУЭП” – “Инновационные методы обучения и всестороннего развития детей с РАС”.

Отзывы о специалистах

Матус Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений и со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими системное недоразвитие речи (ЗПРР, УО, РДА, синдром Аспергера – все виды аутичного спектра, СДВГ). Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, лексика, грамматика, формирование математических представлений). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МОСУ – специализация: специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью логопедия, квалификация: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

• МГППУ – «Основы ранней помощи семьям воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития».
• МГППУ – «Возможности инклюзивного образования детей с аутизмом с использованием АВА».
• Курс “Использование современных технологий коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста».
• Курс «Инновации в коррекции РАС, СДВГ, сложных речевых нарушений: метод Томатиса, сенсорная интеграция, компьютерные технологии».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Отзывы о специалистах

Публикация на сайте 7ya.ru “Как научить ребенка говорить “р”. Автоматизация звука”

Алексеева Евгения Ефимовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Артикуляционный и зондовый массаж массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

• МГОУ – специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений.

Курсы повышения квалификации:

• “Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра”.
• “Русский язык. Общая грамотность учащихся”.
• Курсы логопедического массажа.
• «Технология целеполагания».
• «Экспертная деятельность в образовании».
• Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Институт биологической обратной связи» – курс «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• АНО ДПО “Институт современного образования” – “Организационно-методические основы инклюзивного образования и особенности разработки адаптированных образовательных программ”.
• ООО “Единый центр дополнительного профессионального образования” – “Кинезиологическое тейпирование в логопедии”.
• ООО “Центр развития человека “Успешный человек будущего”” – “Развивающие занятия с детьми с 6 месяцев до 1,5 лет в условиях ясельных групп и семьи”.

Павлова Олеся Геннадьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи) с детьми с нарушениями речи (ОНР, ЗРР, дизартрия), с детьми с ОВЗ (аутизм, умственная отсталость, ДЦП, СДВГ). Развитие речевого дыхания. Логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

• МГПУ им. В.И. Ленина (бывший МГГУ им. Шолохова).

Курсы повышения квалификации:

• МПГУ – участие в научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню заикающихся, «Заикание глазами специалистов и заикающихся».
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Логоритмика – праздник жизни».
• МПГУ – «Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей».
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Основы Нейропсихологии. Инновации», Т.Г. Визель.
• Учебный центр Логопед-Мастер – «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• Детская академия речи – «Особенности коррекционной работы с безречевыми детьми с РАС: теория и практика».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Давиденко Дарья Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, с синдромом Дауна, а также с дислексией, дисграфией, акалькулией.  Развитие речевого дыхания, зондовый массаж, постановка и автоматизация поставленных звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия звуков, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, развитие коммуникативных навыков.

Образование:

МГПУ – специальной педагогики и специальной психологии, ранняя логопедическая диагностика и коррекция. Логопедия

Курсы повышения квалификации:

• IV Международная научно-практическая конференция – Аутизм. Вызовы и решения.
• МИОО, ОМЦ ВАО – Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в работе с детьми, имеющими особенности поведения.
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• АНО ДПО “Институт Марианны Лынской” – “Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя?”

Коновалова Людмила Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, афазия, дизартрия, дислалия, дисграфия, системное недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, заикание, логоневрозы, нарушения аутоспектра (РДА, РАС). Коррекция эмоционально-волевой сферы, логомассаж.

Образование:

• РУДН – медицинский факультет
• МСПИ – кафедра логопедии, кафедра коррекционной педагогики.

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Интенсивный курс повышения квалификации по нейропсихологии Т.Г. Визель».
• АНО «Логопед плюс» – «Нейропсихология детского возраста».
• АНО «Логопед плюс» – «Аутизм и нарушение аутоспектра».
• АНО «Логопед плюс» – «Нарушение письменной речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Нарушение высших корковых функций у детей».
• АНО «Логопед плюс» – «Теория полушарной асиметрии мозга».
• АНО «Логопед плюс» – «Заикание у детей».
• АНО дополнительного профессионального образования “ДЕФЕКТОЛОГИЯ РУ» – «Комплексный подход к нарушению речевого развития при ЗПР».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Лунина Ирина Алексеевна

Логопед-дефектолог, коррекционный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и коррекционная работа с детьми с ОВЗ (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, когнитивные нарушения, со сложной структурой дефекта). Коррекционная работа с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии. Логопедическая работа с детьми с дислалией, дизартрией, ОНР, моторной алалией.

Развитие высших психических функций.

Подготовка к школе.

Образование:

• Университет Российской Академии Образования. Специальность «Психолог в коррекционной и социальной сферах», квалификация «Психолог, преподаватель психологии».
• МГГУ им. Шололхова. Специальность «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• ЦРР «Росток» – «Формирование игровой деятельности у детей с задержкой психического развития».
• Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Гаранина Наталья Викторовна

Логопед-дефектолог.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, ринолалия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие  речи, ЗРР,  алалия, дисграфия, дислексия.

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость); Подготовка к школе; Логопедический  массаж; Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 10 лет.

Образование:

• МИПКРО, факультет дошкольной педагогики, квалификация «Педагог дошкольного образования».
• МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация «учитель-логопед».
• Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Курсы повышения квалификации:

• ФИРО «Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования».
• НОЧУ ВПО «Московский социально – гуманитарном институт»  «Организация и содержание логопедической работы» .
• АНО «Логопед плюс»  по программе: «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи».
• АНО «Логопед плюс» по программе: «Коррекция нарушений звукопроизношения в соответствии с требованиям ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями».
• АНО «Логопед плюс» по теме «Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными нарушениями» .
• АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедический массаж».
• Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
• Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Егорова Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика развития речи, психолого-педагогическая диагностика детей. Коррекционно-развивающие занятия по предупреждению и преодолению различных нарушений речи, письма, чтения, высших психических функций (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

• МПГУ – Специальное (дефектологическое) образование, логопедия.

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (зондовый).
• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (ручной).
• АНО «Логопед плюс» – Постановка и автоматизация звуков при стертой дизартрии.
• АНО «Логопед плюс» – Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии.
• АНО «Логопед плюс» – Технология и методика обследования устной речи детей.
• АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии.
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Демидова Светлана Брониславовна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей  (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое нарушение, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная  логопедическая и дефектологическая  работа  с детьми с ОВЗ  (ЗПР, ДЦП, синдром Дауна, РАС).
Классический логопедический массаж.

Образование:

• МГЗПИ – дефектология.
• АНО ДПО “МСГИ” – последипломная подготовка логопедов, работающих в медицинских учреждениях”.

Повышение квалификации:

• МГГУ им М. А. Шолохова – «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей. Логопедический массаж».
• МГГУ им.М.А.Шолохова   – «Диагностика и коррекция нарушений речи у детей со стойкими трудностями в обучении дошкольного и школьного возраста».
• УМЦ СВАО – «Коррекционная работа с семьей».
• ЦПРиН – «Детская дисфония».
• ЦПРиН – «Невротические и соматосенсокогнитивные обследования детей при задержке речевого развития».
• ЦПРиН – «Аутизм у детей».
• ЦПРиН – «Дефицит внимания у детей».
• АНО “НИИДПО – «Логопедический массаж».

Андреева Оксана Викторовна

Логопед-дефектолог, сурдопедагог

Основные направления профессиональной деятельности: работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, нарушениями слуха, а также с дислексией, дисграфией.  Развитие речевого дыхания, классический логопедический массаж, постановка и автоматизация звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.

Образование:

• МГУ им. А.А. Кулешова – Педагогика и психология детства, педагогика и методика дошкольного образования, квалификация «методист»
• БГПУ им. М. Танка – специализация «Дефектология», квалификация «учитель-дефектолог»

Курсы повышения квалификации:

• ГУО «Академия последипломного образования» – интенсивный курс повышения квалификации учителей-дефектологов.
• ГУО «Академия последипломного образования» – «Дифференцированный подход в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Саркисова Анна Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение  индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. Логопедический массаж.

Образование:

• МПГУ, специальность «Филология», квалификация – «Учитель русского языка и литературы».

• МПГУ, специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».
• АНО «НИИДПО», программа дополнительного профессионального образования «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста». Квалификация –  «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы  повышения квалификации:

• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» - «Патология речи у детей».
• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» – «Дизартрия. Нарушение голоса».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Неговорящие дети – современный аспект проблемы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический массаж». «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Нейрокоррекция».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «От нарушений звукопроизношения к нормальной речи. Диагностика и коррекция». «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых». «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа глазами стоматолога. Инновационные подходы и технологии». «Вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Универсальная система развития фонематического восприятия – основы эффективной коррекции различных дефектов речи».
• ФНМЦ им. Л.В.Занкова – «Развитие творческого потенциала и мелкой моторики рук, приобщение к народной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Морозова Инна Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия с различными нарушениями речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Работа с детьми с системными нарушениями речи, умственной отсталостью, СДВГ. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь.  Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). Ручной логопедический массаж.

 Образование:

МПСУ, дефектологический факультет, специальность «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Русакова Зоя Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 25 лет.

Образование:

• МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Олигофренопедагог, логопед».
• МИОО – «Менеджмент в образовании».

Курсы повышения квалификации:

• ГБНУ МИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
• ФГПОУ ВПО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина» – «Организация работы педагогических работников в условиях введения ФГОС ДО».
• МИОО – «Психологические инновации в образовании».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Чернявская Наталья Валерьевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов (память, внимание, мышление и др.) детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция речевых нарушений (ОНР, ФФН, ЗРР, дислалия,  дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), работа над  звукопроизношением, развитие речевого дыхания,  фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, когнитивными нарушениями, со сложной структурой дефекта и др.). Подготовка детей к школе, обучение грамоте.  Логопедический ручной и зондовый  массаж.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

• СГПИ, дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед, олигофренопедагог»

• АНО высшего профессионального образования “Европейский Университет “Бизнес Треугольник”” г.Санкт-Петербург. Факультет педагогический, педагогическая деятельность в дошкольном образовании. Воспитатель ДОУ.

Курсы повышения квалификации:

• II Международная научно-практическая конференция — «Аутизм. Вызовы и решения».
• АНО “Логопед плюс” – Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС.
• АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Особенности деятельности специалистов сопровождения при включении детей с ограниченными возможностями здоровья”.
• МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра”.
• АУ “Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж” – «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования”.
• Европейская ассоциация психотерапии – «Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движений И.А. Бернштейна».
• АНО “Логопед плюс” – «Актуальные проблемы логопедии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные вопросы коррекции дизартрии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
• АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии».
• АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с “особенными детьми”».
• НГГУ – «Информационные технологии в деятельности учителя-логопеда».
• МГОПУ им.Шолохова – «Организация работы учителя-логопеда».
• СГУ – «Особенности коррекционной работы по обучению детей с отклонениями в развитии».
• УрГПУ – «Специальная педагогика. Современные аспекты логопедии и логопсихологии».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• ООО “Центр инновационного образования и воспитания” – “Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных инфекций в общеобразовательных организациях”.

Дмитриева Светлана Васильевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия,; нарушением темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционно-развивающая логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 30 лет.

Образование:

• МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
• МУИЦ – факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы, квалификация «Практический психолог».
• МСГУ – «Менеджмент в образовании», менеджер образования.

Курсы повышения квалификации:

• Института дефектологии и медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации – «Патология речи у детей. Основы нейрореабилитации. Дисграфия, дислексия».
• МИОО – «Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию».
• МИПКРО – «Новые подходы в коррекционно-логопедической работе с детьми с речевой патологией».
• ЦИТУО – «Психомоторная среда и психомоторная коррекция».
• Институт психотерапии и клинической психологии – «Арттерапия» (4 цикла).
• МЦКО – «Образовательный менеджмент для руководителей дошкольных структурных подразделений в условиях реализации ФГОС ДО».
• МИОО – «Управление развитием образовательных комплексов в условиях реализации ФГОС».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рычагова Ангелина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей и взрослых (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению.

Образование:

• НГПУ им. Козьмы Минина – факультет психологии и педагогики, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – логопедия.
• МПГУ – факультет дошкольной педагогики и психологии, направление – психолого-педагогическое образование, профиль – развитие одаренности в дошкольном возрасте.

Курсы повышения квалификации:

• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

Иванова Татьяна Анатольевна

Логопед-дефектолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Развитие высших психических функций.

Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

• МИП – специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
• АНО ВО «РосНОУ» – специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО ВО «РосНОУ» – «Логопедический массаж».
• АНО ВО «РосНОУ» – «Постановка звукопроизношения при различных речевых нарушениях».
• АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика».
• Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Паскалова Ольга Викторовна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна).
Классический логопедический массаж.
Развитие высших психических функций.

Образование:

• МГОПУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед.
• МАПК – квалификации «учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

• МГПУ – «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушении произносительной стороны речи».
• МЦКО – «Содержание и организация образовательной деятельности дошкольных отделений образовательных организаций, направленной на обеспечение качества дошкольного образования в условиях ФГОС».
•  МИОО – «Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с речевой патологией».
•  АНО Центр правовой поддержки «Профзащита» – «Инновационные технологии познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей дошкольного возраста в контексте современного образования».
• ПУ «Первое сентября» – «Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения».
• Дефектология Проф – «Развитие речи – лексики, слоговой структуры – у детей с ЗРР от 2 до 4 лет».
• Дефектология Проф – «Особенности коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Трейнер «Инфант» в практике логопедической работы с детьми 3-5 лет».
• «Мерсибо» – «Дизартрия и новый контингент детей. Работа профессионала в современных условиях».
• «Мерсибо» – «Дисграфия как основная проблема школьной неуспеваемости.  Методы диагностики и пути коррекции».
• «Мерсибо» – «Тяжелые нарушения речи и поведения. Взаимодействие специалиста и родителя».
•  «Мерсибо» – «Классические и авторские приемы коррекции звукопроизношения у детей с речевой патологией».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Петренко Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста.

Образование:

• МПГУ – специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».

Курсы  повышения квалификации:

• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при афазии».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Система коррекционной работы с неговорящими детьми».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа по формированию связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
• Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
• Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рапацкая Елена Николаевна

Логопед-дефектолог, член Гильдии дефектологов

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия, нарушения голоса). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Классический логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

• УГПУ – дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог и логопед.
• УГУ им. А.М.Горького – квалификация – психолог.

Курсы повышения квалификации:

• НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление)».
•  НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Методы диагностики взрослых пациентов с последствиями очаговых поражений головного мозга различной этиологии».
• МГПУ – «Инновационные педагогические технологии. Модернизированные технологии развития речи и коммуникации».
• АНО «Логопед плюс» – «Использование современных методик в коррекции дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста».
• АНО «Логопед плюс» – «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».
• «Дефектология проф» – «Разговори молчуна. Упражнения для запуска и стимуляции речевых процессов у детей 1,5 -3 лет».
• «Дефектология проф» – «Логопедия и медицина: точки соприкосновения».
• «Дефектология проф» – «Методика развития связной речи детей дошкольного возраста в группах общего вида и в группах компенсирующей направленности для детей с речевыми нарушениями».
• «Дефектология проф» – «Использование зондов в логопедической практике».
• «Дефектология проф» -«Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

• Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Вицинская Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, член гильдии логопедов, специальных педагогов и психологов

Основные направления профессиональной деятельности:  диагностика и индивидуальная коррекционная работа с детьми с нарушениями речевой сферы (алалия, ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, заикание), а также с детьми со сложной структурой дефекта (РАС, УО, СДВГ, ЗПР, ЗПРР). Логопедический массаж.

Образование:

•  АНО ДПО УРИПКиП – логопед, дошкольный педагог-дефектолог.

Курсы повышения квалификации:

• АНО ДПО УРИПКиП – «Особенности коммуникации с детьми с ОВЗ в стабильные и кризисные периоды развития».
• АНО ДПО УРИПКиП – «Основные понятия нейропсихологии».
• Международный социально-гуманитарный институт г. Москва – сертификационный цикл «Логопедия».
• Логомаг – Международная научно-практическая конференция «Современная логопедия: от теории к практике».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» – «Организация и содержание дистанционной работы школьного логопеда».

Кирюхина Полина Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: проведение комплексной диагностики, разработка индивидуального коррекционного маршрута; коррекция алалии, дизартрии, дислалии, фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР), системного недоразвития речи (ОНР), дисграфии и дислексии . Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, умственная отсталость). Коррекционная работа с детьми раннего возраста.  Логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

• МГОУ – факультет специальной педагогики и психологии, квалификация «Учитель-олигофренопедагог с дополнительной специальностью учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «Логопед плюс» – «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Психологические и нейропсихологические приемы в работе логопеда-дефектолога».
• АНО «Логопед плюс» – «Звуковая система языка для дошкольников».
• Архипова Е. Ф. – «Логопедическая работа с детьми, имеющими особенности психофизического развития, и с ОВЗ».
• АНО «Логопед плюс» – «Дизартрические расстройства у детей с церебральными параличами».
• Центр развития ребенка «Росток» – «Логопедическая работа с неговорящими детьми».
• АНО «Логопед плюс» – «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей».
• АНО «Логопед плюс» – «Система развития фонематического восприятия».
• АНО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Подход к речевым пациентам с точки зрения невролога и психиатра».
• АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
• Лынская М. И. – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
• АНО «Логопед плюс» – «Методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Технология и методика обследования устной речи детей с учетом ФГОС».
• АНО «Логопед плюс» – «Основы нейропсихологии. Инновации».
• АНО «Логопед плюс» – «Подготовка к школе детей с недостатками речи».
• АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика в системе работы логопеда».
• АНО «Логопед плюс» – «Практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалии и стертой дизартрии».
• Андреева Н. Е., Дудник Е. В. – «Логопедический массаж».

• Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Паладий Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, коррекционно-развивающие занятия с детьми с различными видами нарушений (дислалия, дизартрия, ОНР, ФНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, алалия), развитие ВПФ, связной речи, лексико-грамматического строя, логопедический массаж, работа с детьми раннего возраста.

Образование:

• МГГУ им. М.А. Шолохова – дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Методические рекомендации к логопедическому массажу».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах при стертой дизартрии».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Моторная алалия: особенности диагностики и I этап коррекции».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Работа дефектолога с неговорящими детьми».
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» – «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка».

Петрикова Юлия Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия).
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна, снижение слуха).  Логопедический массаж.

Образование:

• МПГУ – дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• AНО ДПО МСГИ–«Организация и содержание логопедической работы в условиях реализации ФГОС».
  ООО «Чудологопед» – «Раннее вмешательство: стратегии формирования и развития речи у неговорящих детей, имеющих сочетанные нарушения».
• АНО «Логопед  плюс» – «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО «Логопед  плюс» – «Аутизм. Расстройство аутического спектра».
• Neurostory–«Активация подкорки у дошкольников со сложной структурой дефекта».
• Центр клинической неврологии–«Диагностико-коррекционная работа логопеда во взаимодействии с врачом неврологом».
• СПО «Всезнайка» – «Артикуляционная диспраксия».

Кишканова Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, член междисциплинарной ассоциации миофункциональной терапии

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция дислалии, миофункциональных нарушений, дизартрии, общего недоразвития речи, сенсорной и моторной алалии. Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, аутизм, синдром Дауна, СДВГ). Логопедический массаж.

Образование:

• ГОУВПО ПГСГА – специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• Тренинг-семинар Железновой Е.С. – «Организация и проведение музыкально-игровых занятий «Музыка с мамой» с детьми от 1 до 4 лет».
• АНО ДО Центр Прикладного анализа поведения – «Проблема организации коррекционно-логопедической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
• АНО ДО Центр Прикладного анализа поведения – «У ребенка нежелательное поведение. Что делать сначала? Как реагировать потом?».
• «Логопед центр» – практический курс «Логопедических массаж».
• «Логопед центр», ООО «ВАЛЛЕКС М» – «Использование вестибулярных пластинок и трейнеров в практике логопедической работы».
• «Логопед центр» – «Постановка и коррекция звуков у детей дошкольного возраста».
• Ева Родригес – «Бломберг терапия».
• ООО «СинКор» – «Биоакустическая коррекция с использование аппаратно-компьютерного комплекса «СИНХРО-С».
• «Логопед центр» – «Тейпирование при речевых и миофункциональных нарушениях».
• «Логопед центр» – «Активизация речи у неговорящих детей через сенсорную интеграцию».
• «Логопед центр» – «Применение кинезиотерапии у детей с особенностями развития. Теория и практика».
• Визель Т.Г. – «Нейродефектологический аспект диагностики речевой функции, ее нарушений и коррекции у детей с ЗРР, алалией, РАС».

Затонских Раиса Александровна

Логопед-дефектолог, сурдопедагог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха, нарушениями темпо-ритмической стороны речи.
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Логопедический и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений).

Образование:

• ФГБОУ ВПО ВГСПУ- специальность «Сурдопедагогика», квалификация «Учитель-сурдопедагог».
• МГПУ – квалификация «Психолог детского коллектива».

Курсы повышения квалификации:

• Компания «Речевая аппаратура «УНИТОН» – «Профилактика и коррекция речевых нарушений у детей с ОВЗ с использованием инновационных технологий мультисенсорного речевого тренажера с биологической активной связью «ИНТОН-М».
• Международная Академия слухоречевой реабилитации MED-EL – «Реабилитация детей и взрослых с нарушением слуха, в том числе и после кохлеарной имплантации».
• МПГУ – «Психолого-педагогическое сопровождение детей после кохлеарной имплантации».
• Центр лечебной педагогики «Особое детство» – «Языковая программа МАКАТОН».
• Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Использование методики Н.А. Зайцева при обучении детей чтению и русскому языку».
• Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
• Учебный центр «Логопед-Мастер» – Нарушение голоса: диагностика, коррекция, профилактика».
• Федеральный проект «Современная школа» – «Проблемы обучения языку школьников с нарушением слуха и пути решения».
• ЛОГО-ЭКСПЕРТ – «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка».
• ЛОГО-ЭКСПЕРТ – «Дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития».
• «Тренинг-студия Рината Каримова» – «Игры, в которые играют дети».
• «Тренинг-студия Рината Каримова» – «Запуск речи. Перезагрузка».
• «Мерсибо» – «Формирование и развитие связной речи у детей с ОНР с помощью инновационных технологий».

Бовкун Екатерина Алексеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Работа с детьми с УО и РАС. Развитие высших психических функций (мышления, внимания, памяти, эмоциональной сферы). Логопедический массаж, развитие мелкой моторики. Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. 

Образование:

• ГБОУ ВО МГОУ – Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• ГОУ ВО Московской области «МГОУ» – «Клинико-психологические особенности развития детей с расстройством аутистического спектра (РАС)».

Федотикова Анастасия Дмитриевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Развитие высших психических функций.

Образование:

• ГБОУ ВО МГОУ – Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Олигофренопедагог».
• ГБОУ ВО МГОУ – Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».

Колтунова Екатерина Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, генетические нарушения, ДЦП, РАС, РДА, СДВГ). Подготовка к школе. Развитие высших психических функций. Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста. 

Образование:

• СамГМУ – факультет медицинской и специальной психологии, квалификация «Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии».
• НИИ ДПО – факультет коррекционной педагогики, квалификация «Логопед».
• ПГУ – «Специальное (дефектологическое) образование», квалификация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

• ООО «Мерсибо» – «Особенности постановки трудных звуков на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ».
• ООО «Мерсибо» – «Формирование фонематического восприятия у детей с ОВЗ как база для коррекции звукопроизношения».
• ООО «Мерсибо» – «Причины нарушения звукопроизношения у дошкольников».
• ООО «Мерсибо» – «Развитие произвольности у детей».
• ООО «Мерсибо» – «Приёмы активации речи у детей с ОВЗ на групповых занятиях с применением интерактива».
• ООО «Мерсибо» – «Развитие связной речи в дошкольников с ОВЗ с помощью наглядных игр, пособий, упражнений».
• ООО «Мерсибо» – «Раннее развитие детей».
• ООО «Мерсибо» – «Использование настольных игр нового поколения на занятиях воспитателя и логопеда».
• ООО «Мерсибо» – «Формирование положительной мотивации к обучению в школе у детей с ЗПР с помощью интерактивных и настольных игр».
• ООО «Мерсибо» – «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специализированной программы КИМП».

• НИИ ДПО – «Теоретические основы педагогики М.Монтессори. Принципы организации развивающей среды».
• НИИ ДПО – «Возрастные особенности детей 6-7 лет: задачи воспитания и развития».
• «ДЕФЕКТОЛОГИЯ-ПРОФ» – «Кубики Зайцева при обучении чтению детей с ОВЗ».
• Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Федченко Анастасия Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционно-логопедическая работа и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Профилактика и коррекция различных нарушений устной речи, письма и чтения (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). 

Ручной и зондовый логопедический массаж. 

Образование:

• РГУ имени С. А. Есенина – Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».

Турьянова Карина Рудольфовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика детей, индивидуальные занятия с детьми с нарушениями речи (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Индивидуальные занятия с детьми с ДЦП, РАС, синдромом Дауна, интеллектуальными и поведенческими нарушения. Развитие высших психических функций, коммуникативных навыков.

Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

• БГПУ – «Специальное (дефектологическое) образование», направление «Дошкольная дефектология».

Курсы повышения квалификации:

• ГБОУ ВО «Башкирская академия государственной службы и управления при Главе РБ» – «Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ».
• АНО ДПО «Институт абилитации» – «Абилитация детей раннего возраста».

Шипилина Алиса Станиславовна

Логопед – дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов детей. Коррекционная логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями (дислалией, дизартрией, ОНР, ФФН, моторной алалией). Развитие речевого дыхания. Логопедический классический ручной массаж. Проведение индивидуальных коррекционно–развивающих занятий с детьми, имеющих ЗПР, умственную отсталость, РАС, синдром Дауна.

Образование:

• КГУ им. Н.А. Некрасова – специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог–дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».
• МПГУ – квалификация «Учитель – логопед».

Курсы повышения квалификации:

• МГПУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
• АНО «НИИДПО» – «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы».

Валуева-Эллистон Анна Михайловна

 Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, алалия, ЗПР, ЗПРР, ОНР, нарушения темпо-ритмической и интонационной стороны речи). Коррекция звукопроизношения, развитие фонематического слуха, слоговой структуры слова, лексико-грамматического строя, связной речи. Работа с детьми с ОВЗ. Подготовка к обучению грамоте, работа с трудностями, возникающими в процессе обучения в школе.  Профилактика и коррекция нарушений письменной речи (дисграфии и дислексии). Занятия с детьми с билингвизмом. Развитие высших психических функций (память, внимание, воображение, мышление).

Образование:

• МПГУ – квалификация «Учитель-логопед», «Специальный психолог».

Курсы повышения квалификации:

• ГБУВПО г. Москвы «МГППУ» – «Организация инклюзивного образования в ДОУ».
• ГБОУ «Школа №1985» – «Развитие логического мышления и пространственного восприятия детей дошкольного возраста посредством настольных игр и головоломок».
• Участие в фестивалях «Учительская книга-2013», «Учительская книга-2015» – «День начальной школы, дошкольного образования, педагогики, психологии, воспитания, здоровья детей и физкультуры».
• Общероссийский проект «Школа цифрового века» – «Профессиональная и личная эффективность педагога».
• Всероссийский педагогический марафон учебных предметов – «День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры».

Пенькова Анастасия Олеговна

логопед-дефектолог, специалист по ранней комплексной помощи детям с ВОЗ

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная диагностика детей с различными типами нарушений. Логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, моторная и сенсорная алалии, ринолалия, общее и системное недоразвитие речи, фонетико-фонематические нарушение). Дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, УО, РАС, ДЦП, синдром Дауна, СДВГ и т.д.). Дифференцированный логопедический массаж.

 Образование:

• ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование, профиль образовательной программы – логопедия.
• Магистратура в ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование. Магистерская программа – Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

• «Дизайн психолого-педагогического исследования для практиков» учебный курс Дэвида Дж. Скотко, профессора, PhD.
•  «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной речи».
• «Организация и содержание сопровождения семьи ребенка с синдромом Дауна раннего возраста (0-3 года)».
• «Освоение и реализация ФГОС ДО».
• «Практический курс обучения приемам оказания первой помощи».
• «Использование информационных технологий в обучении детей с нарушениями речи при реализации общеобразовательных программ».
• «Технологии социального ассистирования и тьюторства в работе с детьми с ОВЗ».
• «Практический курс обучения приемам оказания первой помощи».

Батарина Юлия Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, ринолалия, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия, заикание). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).  Логопедический массаж (ручной, зондовый).

 Образование:

• МГПУ, ИСОиКР – направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

• ОУНО «Логопрофи.ру» – «Логопедический массаж в системе коррекции речи».
• ОУНО «Логопрофи.ру» – «Рецептура логопедического массажа по расширенной схеме».
• ОУНО «Логопрофи.ру» – «Механический метод постановки звуков с использованием логопедических зондов и зондозаменителей».

Захарова Ирина Владиславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия, ОНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР). Развитие высших психических функций (речь, мышление, память, внимание, восприятие, воображение). Подготовка к школе.

Образование:

• НОУ ВО МСПИ – коррекционная педагогика и специальная психология, квалификация «Логопед».
• НОУ ВО МСПИ – квалификация «Нейродефектолог».

Матвейчук Олеся Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ЗРР, ЗПР, умственной отсталостью. Развитие высших психических функций, подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый)

Образование:

• МПГУ – специальное(дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых».
• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа с детьми раннего возраста».
• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Коррекционная работа логопеда-дефектолога с аутичным ребенком».
• НМЦ Общей и специальной педагогики – научно-практический семинар «Современные подходы к обучению грамоте детей дошкольного и младшего школьного возраста».
• МПГУ – «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
• НМЦ Общей и специальной педагогики – «Лингводидактические основы обучения русскому языку детей-билингвов и детей-инофонов».
• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Детский аутизм в вопросах и ответах».
• АНО ДПО «Логопед плюс» – «Система работы по формированию фразы и ее грамматическому оформлению у детей с тяжелой речевой патологией».

Сафронова Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, задержка речевого развития, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Подготовка к школе.

Образование:

• МГОПУ – специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
• АНО «НИИДПО» – «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста», квалификация «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы повышения квалификации:

• АНО «НИИДПО» – «Мышление и речь. Развитие словесно-логического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста».
• АНО «НИИДПО» – «Ранняя логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
• АНО «НИИДПО» – «Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики».
• АНО «НИИДПО» – «Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики».
• АНО «НИИДПО» – «Безречевые дети. Игры и игрушки в процессе вызывания речи у неговорящих детей».