Логопеды Детской академии речи

Макарова Ирина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи.
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).
Классический массаж.
Развитие высших психических функций.
Опыт работы более 25 лет.

Образование:

  • УГПИ имени И. Н. Ульянова, специальность «Педагогика и психология дошкольника», квалификация «Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию».
  • МГЗПИ, специальность «Дефектология», квалификация  «Учитель-логопед».
  • МИОО, «Менеджмент в образовании», квалификация «Педагог- менеджер»

Курсы повышения квалификации:

  • Удостоверение РИПКРО — курсы логопедов поликлиник.
  • ФИРО — «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
  • Детская академия речи —  «ЗРР: патогенетический подход».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шмагина Наталия Михайловна

Нейролингвист, дефектолог-психолог, логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с нарушениями речи, а также с детьми со сложной структурой дефекта (заикание, моторная и сенсорная алалия, системное недоразвитие речи) и органической природой нарушений (СДВГ, ранний детский аутизм, ЗПР), логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

  • Российская Академия Образования — Психолого-антрополого-педагогический факультет, специализация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • МИОО — курс «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими фонетические нарушения речи».
  • МИОО — курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи».
  • ИППиП — курсы «Глинотерапия», «Сказкотерапия», «Игротерапия».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Чуищева Ирина Анатольевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Опыт работы более 22 лет.

Образование:

  • СГПИ —  специализация «Логопедия и дефектология».

Курсы повышения квалификации:

  • ЛИПО — «Инновационные технологии в логопедической работе».
  • ЛИПО — «Сопровождение детей с психо-физическими нарушениями».
  • ЛИПО — «Формирование культуры здоровья детей с особыми потребностями».
  • ЛИПО — «Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых» — 2016 г.
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Алалия: причины, форма, коррекционная работа» — 2017 г.
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Основы нейропсихологии» — 2018 г.
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста» — 2017 г.
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • НОЧУ ВО «МИИУЭП» — «Инновационные методы обучения и всестороннего развития детей с РАС».

Отзывы о специалистах

Герасименко Анна Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению. Подготовка к школе.

Образование:

  • НГПУ – специальная психология, квалификация — психолог для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.
  • МПГУ — логопедия, квалификация – учитель-логопед.

Повышение квалификации:

  • МПГУ — научно-практический семинар «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • АНО «Логопед-мастер»- «Технологии изучения и формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи».

Матус Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений и со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими системное недоразвитие речи (ЗПРР, УО, РДА, синдром Аспергера – все виды аутичного спектра, СДВГ). Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, лексика, грамматика, формирование математических представлений). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МОСУ — специализация: специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью логопедия, квалификация: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

  • МГППУ – «Основы ранней помощи семьям воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития».
  • МГППУ — «Возможности инклюзивного образования детей с аутизмом с использованием АВА».
  • Курс «Использование современных технологий коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста».
  • Курс «Инновации в коррекции РАС, СДВГ, сложных речевых нарушений: метод Томатиса, сенсорная интеграция, компьютерные технологии».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Отзывы о специалистах

Публикация на сайте 7ya.ru «Как научить ребенка говорить «р». Автоматизация звука»

Алексеева Евгения Ефимовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Артикуляционный и зондовый массаж массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

  • МГОУ — специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений.

Курсы повышения квалификации:

  • «Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра».
  • «Русский язык. Общая грамотность учащихся».
  • Курсы логопедического массажа.
  • «Технология целеполагания».
  • «Экспертная деятельность в образовании».
  • Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Институт биологической обратной связи» — курс «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • АНО ДПО «Институт современного образования» — «Организационно-методические основы инклюзивного образования и особенности разработки адаптированных образовательных программ».
  • ООО «Единый центр дополнительного профессионального образования» — «Кинезиологическое тейпирование в логопедии».
  • ООО «Центр развития человека «Успешный человек будущего»» — «Развивающие занятия с детьми с 6 месяцев до 1,5 лет в условиях ясельных групп и семьи».

Павлова Олеся Геннадьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи) с детьми с нарушениями речи (ОНР, ЗРР, дизартрия), с детьми с ОВЗ (аутизм, умственная отсталость, ДЦП, СДВГ). Развитие речевого дыхания. Логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

  • МГПУ им. В.И. Ленина (бывший МГГУ им. Шолохова).

Курсы повышения квалификации:

  • МПГУ – участие в научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню заикающихся, «Заикание глазами специалистов и заикающихся».
  • Учебный центр Логопед-Мастер — «Логоритмика — праздник жизни».
  • МПГУ – «Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей».
  • Учебный центр Логопед-Мастер — «Основы Нейропсихологии. Инновации», Т.Г. Визель.
  • Учебный центр Логопед-Мастер — «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • Детская академия речи — «Особенности коррекционной работы с безречевыми детьми с РАС: теория и практика».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Давиденко Дарья Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, с синдромом Дауна, а также с дислексией, дисграфией, акалькулией.  Развитие речевого дыхания, зондовый массаж, постановка и автоматизация поставленных звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия звуков, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, развитие коммуникативных навыков.

Образование:

МГПУ — специальной педагогики и специальной психологии, ранняя логопедическая диагностика и коррекция. Логопедия

Курсы повышения квалификации:

  • IV Международная научно-практическая конференция — Аутизм. Вызовы и решения.
  • МИОО, ОМЦ ВАО — Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в работе с детьми, имеющими особенности поведения.
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • АНО ДПО «Институт Марианны Лынской» — «Расшифровываем диагнозы. Что можно, что нельзя?»

Лунина Ирина Алексеевна

Логопед-дефектолог, коррекционный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и коррекционная работа с детьми с ОВЗ (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, когнитивные нарушения, со сложной структурой дефекта). Коррекционная работа с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии. Логопедическая работа с детьми с дислалией, дизартрией, ОНР, моторной алалией.

Развитие высших психических функций.

Подготовка к школе.

Образование:

  • Университет Российской Академии Образования. Специальность «Психолог в коррекционной и социальной сферах», квалификация «Психолог, преподаватель психологии».
  • МГГУ им. Шололхова. Специальность «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • ЦРР «Росток» — «Формирование игровой деятельности у детей с задержкой психического развития».
  • Детская академия речи — «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Егорова Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика развития речи, психолого-педагогическая диагностика детей. Коррекционно-развивающие занятия по предупреждению и преодолению различных нарушений речи, письма, чтения, высших психических функций (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МПГУ — Специальное (дефектологическое) образование, логопедия.

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж (зондовый).
  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж (ручной).
  • АНО «Логопед плюс» — Постановка и автоматизация звуков при стертой дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» — Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» — Технология и методика обследования устной речи детей.
  • АНО «Логопед плюс» — Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии.
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Демидова Светлана Брониславовна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей  (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое нарушение, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная  логопедическая и дефектологическая  работа  с детьми с ОВЗ  (ЗПР, ДЦП, синдром Дауна, РАС).
Классический логопедический массаж.

Образование:

  • МГЗПИ – дефектология.
  • АНО ДПО «МСГИ» — последипломная подготовка логопедов, работающих в медицинских учреждениях».

Повышение квалификации:

  • МГГУ им М. А. Шолохова — «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей. Логопедический массаж».
  • МГГУ им.М.А.Шолохова   — «Диагностика и коррекция нарушений речи у детей со стойкими трудностями в обучении дошкольного и школьного возраста».
  • УМЦ СВАО – «Коррекционная работа с семьей».
  • ЦПРиН – «Детская дисфония».
  • ЦПРиН – «Невротические и соматосенсокогнитивные обследования детей при задержке речевого развития».
  • ЦПРиН — «Аутизм у детей».
  • ЦПРиН – «Дефицит внимания у детей».
  • АНО «НИИДПО – «Логопедический массаж».

Андреева Оксана Викторовна

Логопед-дефектолог, сурдопедагог

Основные направления профессиональной деятельности: работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, нарушениями слуха, а также с дислексией, дисграфией.  Развитие речевого дыхания, классический логопедический массаж, постановка и автоматизация звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.

Образование:

  • МГУ им. А.А. Кулешова — Педагогика и психология детства, педагогика и методика дошкольного образования, квалификация «методист»
  • БГПУ им. М. Танка – специализация «Дефектология», квалификация «учитель-дефектолог»

Курсы повышения квалификации:

  • ГУО «Академия последипломного образования» — интенсивный курс повышения квалификации учителей-дефектологов.
  • ГУО «Академия последипломного образования» — «Дифференцированный подход в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Саркисова Анна Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение  индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. Логопедический массаж.

Образование:

  • МПГУ, специальность «Филология», квалификация – «Учитель русского языка и литературы».
  • МПГУ, специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».
  • АНО «НИИДПО», программа дополнительного профессионального образования «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста». Квалификация –  «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы  повышения квалификации:

  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» - «Патология речи у детей».
  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» — «Дизартрия. Нарушение голоса».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Неговорящие дети – современный аспект проблемы».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический массаж». «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Нейрокоррекция».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «От нарушений звукопроизношения к нормальной речи. Диагностика и коррекция». «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых». «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа глазами стоматолога. Инновационные подходы и технологии». «Вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Универсальная система развития фонематического восприятия – основы эффективной коррекции различных дефектов речи».
  • ФНМЦ им. Л.В.Занкова – «Развитие творческого потенциала и мелкой моторики рук, приобщение к народной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Учебно-методический центр дополнительного профессионального образования «Валлекс М» — «Упражнения и этапы лечения с использованием аппаратов MRC».

Морозова Инна Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия с различными нарушениями речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Работа с детьми с системными нарушениями речи, умственной отсталостью, СДВГ. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь.  Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). Ручной логопедический массаж.

 Образование:

МПСУ, дефектологический факультет, специальность «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Дмитриева Светлана Васильевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия,; нарушением темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционно-развивающая логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 30 лет.

Образование:

  • МГЗПИ — специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
  • МУИЦ — факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы, квалификация «Практический психолог».
  • МСГУ — «Менеджмент в образовании», менеджер образования.

Курсы повышения квалификации:

  • Института дефектологии и медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации – «Патология речи у детей. Основы нейрореабилитации. Дисграфия, дислексия».
  • МИОО – «Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию».
  • МИПКРО – «Новые подходы в коррекционно-логопедической работе с детьми с речевой патологией».
  • ЦИТУО – «Психомоторная среда и психомоторная коррекция».
  • Институт психотерапии и клинической психологии – «Арттерапия» (4 цикла).
  • МЦКО – «Образовательный менеджмент для руководителей дошкольных структурных подразделений в условиях реализации ФГОС ДО».
  • МИОО – «Управление развитием образовательных комплексов в условиях реализации ФГОС».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Алиева  Гюльчана Гюлагаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с нарушениями речи (мономорфная и полиморфная дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи I-III уровня, моторная и сенсорная алалия, ЗРР, дисграфия, дислексия). Запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, коррекция лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Логопедический массаж. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе.

Образование:

  • ТюмГУ – специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • Тюменский центр логопедии и развития речи – «Логопедический массаж».
  • Авторский курс Сыщенко А.Е. — «Методика вызова речи у неговорящего ребенка, структура работы при артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии».
  • Авторский курс Сыщенко А.Е. — «Подготовительный этап при коррекции звукопроизношения».

Немченко Екатерина Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия по коррекции различных нарушений речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  

Образование:

  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» – специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Логопед-дефектолог».
  • ИСПТ — специализация «Логопедия и детская психология», квалификации «Логопед-психолог».

Курсы повышения квалификации:

  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» — «Нейропсихологический подход в структуре запуска и развития речи неговорящих детей».
  • Авторский курс Архиповой Е.Ф. — «Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста».
  • Авторский курс Архиповой Е.Ф. — «Приёмы нейростимуляции и биоэнергопластики при автоматизации звуков. Технологии Архиповой Е.Ф.».
  •  Санкт-Петербургский государственный университет — «Нейролингвистика».

Давыдова Татьяна Дмитриевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, сенсорная и моторная алалия, дислалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, дисграфия, дислексия, дизартрия, ринолалия, нарушения голоса). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна, нарушение слуха). Развитие правильного дыхания, мелкой и крупной моторики, памяти, внимания, мышления, восприятия.

Образование:

  • НГПА – квалификация  «Педагог-дефектолог для работы с детьми с отклонениями в развитии», специализация «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «МИСАО» — «Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС».
  • ООО «Учебный центр «Профессионал» — «Песочная терапия в работе с детьми».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Характеристика процесса овладения детьми навыком письма по правилам графики. Комплексная диагностика дисграфий у младших школьников».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Выявление, предупреждение и коррекция оптико-моторных дисграфий у младших школьников».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Артикуляторно-акустическая дисграфия: предупреждение и устранение ошибок на письме, обусловленных своеобразием звукопроизносительной стороны речи».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Совершенствование навыков фонематического восприятия, языкового анализа и синтеза при нарушениях письма».
  • Детская академия речи – «ЛогоИнтернатура».

Нескреба Юлия Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, проведение индивидуальных занятий по коррекции различных речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, фонетико-фонематическое, общее недоразвитие речи, задержка речевого развития). Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление). Подготовка к школе, профилактика и коррекция дисграфии и дислексии. Логопедический массаж.

Образование:

  • СГУ — специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
  • ЮФУ — специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых в соответствие с ФГОС».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Постановка звуков у детей с дизартрией при помощи постановочных зондов».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Артикуляционная и дыхательная гимнастика — основа успешной логопедической работы».
  • Авторская методика «Онлайн-школа Марии Черняк» — «Запуск речи у неговорящих детей».
  • Авторская методика «Онлайн-школа Марии Черняк» — «Формирование учебного поведения».
  • Авторская методика «Онлайн-школа Марии Черняк» — «Стимулирование речи неговорящих детей».
  • Авторский курс Е. Балдиной и Е. Круогла — «Мастерская ЛОГО. После запуска речи».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Запуск, стимуляция речи. Авторская коммуникативная программа «Речь в общении»».
  • Авторский курс Сыщенко А.Е. — «Коррекция слоговой структуры слова. Нейропсихологический подход».
  • АНО «Наш солнечный мир» — «Развитие коммуникативных навыков и речи у детей с РАС».

Стародубцева Алина Михайловна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение темпо-ритмической стороны речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • ЯГПУ им. К.Д. Ушинского — специальное (дефектологическое) образование, специализация «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • ЯГПУ им. К.Д. Ушинского – «Оздоровительный массаж».
  • ООО «Столичный учебный центр» – «Логопедия: организация обучения и социальная адаптация обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС».
  • ООО «Межотраслевой институт госаттестации» – «Основы оказания первой помощи работниками сферы образования».

Зимакова Екатерина Владиславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей, в том числе со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими недоразвитие речи системного характера (ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость, РДА, синдром Аспергера, РАС, СДВГ), развитие ВПФ (внимания, памяти, мышления), формирование коммуникативных навыков. Подготовка детей к обучению в школе (чтение, письмо, лексика, грамматика, связная речь, формирование элементарных математических представлений). Коррекция и развитие речи у детей с билингвизмом.

Образование:

  • МГПУ – специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».
  • МГЛУ им. М. Тореза – специальность «Переводчик».

Курсы повышения квалификации:

  • ГБУЗ ЦПРиНР ДЗМ — «Патология речи и нейрореабилитация».
  • ГБУЗ ЦПРиНР ДЗМ — «Заикание».
  • Участник XXVII Всемирного конгресса Международной ассоциации логопедов и фониатров «The Federal State Institution The National Medical Research Center of Otorhinolaryngology».
  • Государственный образовательный и исследовательский университет Бата, графство Сомерсет, Великобритания – «Передовые технические и невербальные средства в коррекции расстройств аутистического спектра». 

Шинкина Татьяна Валерьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж. 

Образование:

  • МГПУ – специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».
  • АНО ВО «РосНОУ» — квалификация «Учитель-логопед».        

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ВО «РосНОУ» — «Логопедический массаж».
  • АНО ВО «РосНОУ» — «Использование педагогической песочницы в процессе развития и коррекции речи детей».                   

ге

Чернявская Наталья Валерьевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов (память, внимание, мышление и др.) детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция речевых нарушений (ОНР, ФФН, ЗРР, дислалия,  дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), работа над  звукопроизношением, развитие речевого дыхания,  фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, когнитивными нарушениями, со сложной структурой дефекта и др.). Подготовка детей к школе, обучение грамоте.  Логопедический ручной и зондовый  массаж.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

  • СГПИ, дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед, олигофренопедагог»
  • АНО высшего профессионального образования «Европейский Университет «Бизнес Треугольник»» г.Санкт-Петербург

Факультет педагогический, педагогическая деятельность в дошкольном образовании. Воспитатель ДОУ

Курсы повышения квалификации:

  • II Международная научно-практическая конференция — «Аутизм. Вызовы и решения».
  • АНО «Логопед плюс» — Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС.
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования» – «Особенности деятельности специалистов сопровождения при включении детей с ограниченными возможностями здоровья»
  • МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра».
  • АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» – «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования».
  • Европейская ассоциация психотерапии – «Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движений И.А. Бернштейна».
  • АНО «Логопед плюс» — «Актуальные проблемы логопедии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные вопросы коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии».
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования» – «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с «особенными детьми»».
  • НГГУ – «Информационные технологии в деятельности учителя-логопеда».
  • МГОПУ им.Шолохова — «Организация работы учителя-логопеда».
  • СГУ – «Особенности коррекционной работы по обучению детей с отклонениями в развитии».
  • УрГПУ – «Специальная педагогика. Современные аспекты логопедии и логопсихологии».
  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» — «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых вирусных инфекций в общеобразовательных организациях.

Поляница Татьяна Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия). Коррекционная дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна, сочетанные нарушения).

Образование:

  • МПГУ – дефектологический факультет, квалификация «Учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов — «Запуск речи у неговорящих детей. Системный подход в организации логопедической работы.
  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов — «Комплексный подход к компенсации ЗПР».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов — «Логопедический массаж в комплексной системе преодоление речевых нарушений».
  • Московский педагогический государственный университет — «Специальная педагогика и психология: традиции и инновации».
  • Московский педагогический государственный университет — «Дошкольная психология».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”»

Проворова Татьяна Валерьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушения речи у детей (дислалия, дизартрия, ОНР, ФФНР, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дислексия, дисграфия). Классический логопедический массаж. Постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, коррекция лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Подготовка к школе. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • НОУ «Институт специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга» г. Санкт- Петербург — квалификация «Учитель-логопед».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход»

Анисимова Ольга Вячеславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, УО, СДВГ, РДА, РАС). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • ЧГПУ — специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист».
  • МПГУ — дефектологический факультет, квалификация: «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • МПГУ- «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Гаранина Наталья Викторовна


Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, ринолалия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия.

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость); Подготовка к школе; Логопедический массаж; Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 10 лет.

Образование:

  • МИПКРО, факультет дошкольной педагогики, квалификация «Педагог дошкольного образования».
  • МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация «учитель-логопед».
  • Почетный работник общего образования Российской Федерации.


Курсы повышения квалификации:

  • ФИРО «Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования».
  • НОЧУ ВПО «Московский социально – гуманитарном институт» «Организация и содержание логопедической работы» .
  • АНО «Логопед плюс» по программе: «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи».
  • АНО «Логопед плюс» по программе: «Коррекция нарушений звукопроизношения в соответствии с требованиям ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными нарушениями» .
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи — «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Михалькова Татьяна Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия, синдром Ретта). Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма (дислексия, дисграфия, алексия). Развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания, логики). Подготовка к обучению в школе, работа с детьми дошкольного и школьного возраста.

Образование:

  • АПКиПРО (Москва) — учитель-логопед дошкольных и школьных учреждений.
  • МПГУ им. В.И.Ленина – учитель русского языка и литературы.

Курсы повышения квалификации:

  • «Лого-Эксперт» — «Логомарафон».
  • Психологический центр «Аспект» — «Коучинг».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» — «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов. Разбор ошибок и пути выхода».
  • ДПО «ИПКиК Дефектология проф» — «Классический и зондовый логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений (теория и практика)».

Кирюхина Полина Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: проведение комплексной диагностики, разработка индивидуального коррекционного маршрута; коррекция алалии, дизартрии, дислалии, фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР), системного недоразвития речи (ОНР), дисграфии и дислексии . Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, умственная отсталость). Коррекционная работа с детьми раннего возраста.  Логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

  • МГОУ — факультет специальной педагогики и психологии, квалификация «Учитель-олигофренопедагог с дополнительной специальностью учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» — «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Психологические и нейропсихологические приемы в работе логопеда-дефектолога».
  • АНО «Логопед плюс» — «Звуковая система языка для дошкольников».
  • Архипова Е. Ф. – «Логопедическая работа с детьми, имеющими особенности психофизического развития, и с ОВЗ».
  • АНО «Логопед плюс» — «Дизартрические расстройства у детей с церебральными параличами».
  • Центр развития ребенка «Росток» — «Логопедическая работа с неговорящими детьми».
  • АНО «Логопед плюс» — «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей».
  • АНО «Логопед плюс» — «Система развития фонематического восприятия».
  • АНО «Логопед плюс» — «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Подход к речевым пациентам с точки зрения невролога и психиатра».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • Лынская М. И. – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
  • АНО «Логопед плюс» — «Методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Технология и методика обследования устной речи детей с учетом ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Основы нейропсихологии. Инновации».
  • АНО «Логопед плюс» — «Подготовка к школе детей с недостатками речи».
  • АНО «Логопед плюс» — «Логоритмика в системе работы логопеда».
  • АНО «Логопед плюс» — «Практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалии и стертой дизартрии».
  • Андреева Н. Е., Дудник Е. В. – «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Паладий Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, коррекционно-развивающие занятия с детьми с различными видами нарушений (дислалия, дизартрия, ОНР, ФНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, алалия), развитие ВПФ, связной речи, лексико-грамматического строя, логопедический массаж, работа с детьми раннего возраста.

Образование:

  • МГГУ им. М.А. Шолохова — дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Методические рекомендации к логопедическому массажу».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах при стертой дизартрии».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Моторная алалия: особенности диагностики и I этап коррекции».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Работа дефектолога с неговорящими детьми».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи», «Лого-Эксперт» — «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка».

Бовкун Екатерина Алексеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Работа с детьми с УО и РАС. Развитие высших психических функций (мышления, внимания, памяти, эмоциональной сферы). Логопедический массаж, развитие мелкой моторики. Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста.

Образование:

  • ГБОУ ВО МГОУ — Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • ГОУ ВО Московской области «МГОУ» — «Клинико-психологические особенности развития детей с расстройством аутистического спектра (РАС)».
  • «Мерсибо» — «Факторы, от которых зависит эффективность логопедической работы по преодолению нарушений звукопроизношения».
  • ФГБОУ ВО МГППУ — «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
  • ООО «Мерсибо» — «Дифференцированный подход к работе над звукопроизношением при ФФН и ОНР».
  • ООО «Медицинский институт реабилитации и косметологии им. З.М. Никифоровой» — «Логопедический массаж».
  • «Мерсибо» – «Активизация речи у детей с 1-2 уровнем речевого развития. Принцип обходного пути».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Заикание: симптоматика, современные методы коррекции».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «100+ новых логопедических игр для запуска и коррекции речи ребёнка».

Федотикова Анастасия Дмитриевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Развитие высших психических функций.

Образование:

  • ГБОУ ВО МГОУ – Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Олигофренопедагог».
  • ГБОУ ВО МГОУ — Специальное (дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».
  • АНО ДПО «НАДПО» — «Комплексная психолого-педагогическая реабилитация заикающихся».

Колтунова Екатерина Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, генетические нарушения, ДЦП, РАС, РДА, СДВГ). Подготовка к школе. Развитие высших психических функций. Коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста.

Образование:

  • СамГМУ — факультет медицинской и специальной психологии, квалификация «Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии».
  • НИИ ДПО — факультет коррекционной педагогики, квалификация «Логопед».
  • ПГУ – «Специальное (дефектологическое) образование», квалификация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • ООО «Мерсибо» — «Особенности постановки трудных звуков на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ».
  • ООО «Мерсибо» — «Формирование фонематического восприятия у детей с ОВЗ как база для коррекции звукопроизношения».
  • ООО «Мерсибо» — «Причины нарушения звукопроизношения у дошкольников».
  • ООО «Мерсибо» — «Развитие произвольности у детей».
  • ООО «Мерсибо» — «Приёмы активации речи у детей с ОВЗ на групповых занятиях с применением интерактива».
  • ООО «Мерсибо» — «Развитие связной речи в дошкольников с ОВЗ с помощью наглядных игр, пособий, упражнений».
  • ООО «Мерсибо» — «Раннее развитие детей».
  • ООО «Мерсибо» — «Использование настольных игр нового поколения на занятиях воспитателя и логопеда».
  • ООО «Мерсибо» — «Формирование положительной мотивации к обучению в школе у детей с ЗПР с помощью интерактивных и настольных игр».
  • ООО «Мерсибо» — «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специализированной программы КИМП».
  • НИИ ДПО – «Теоретические основы педагогики М.Монтессори. Принципы организации развивающей среды».
  • НИИ ДПО – «Возрастные особенности детей 6-7 лет: задачи воспитания и развития».
  • «ДЕФЕКТОЛОГИЯ-ПРОФ» — «Кубики Зайцева при обучении чтению детей с ОВЗ».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Федченко Анастасия Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционно-логопедическая работа и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Профилактика и коррекция различных нарушений устной речи, письма и чтения (ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия).

Ручной и зондовый логопедический массаж.

Образование:

  • РГУ имени С. А. Есенина — Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» – «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • ООО «Центр нейропсихологии «Изюминка»» — «Формирование начал письма и чтения, профилактика трудностей: нейропсихологический подход».

Турьянова Карина Рудольфовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика детей, индивидуальные занятия с детьми с нарушениями речи (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Индивидуальные занятия с детьми с ДЦП, РАС, синдромом Дауна, интеллектуальными и поведенческими нарушения. Развитие высших психических функций, коммуникативных навыков.

Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

  • БГПУ — «Специальное (дефектологическое) образование», направление «Дошкольная дефектология».

Курсы повышения квалификации:

  • ГБОУ ВО «Башкирская академия государственной службы и управления при Главе РБ» — «Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ».
  • АНО ДПО «Институт абилитации» — «Абилитация детей раннего возраста».

Васильева Юлия Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с речевыми и сочетанными нарушениями ЗРР, ЗПРР, ЗПР, ОНР, СДВГ, сенсорная и моторная алалия, дизартрия, дислалия, дислексия, дисграфия. Работа с неговорящими детьми с 2 лет. Классический ручной логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

  • МОСА – Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и учитель-логопед.

Курсы повышения квалификации:

  • Новикова Т.Н. – «Комплексная коррекционная работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи и сложной структурой дефекта в условиях специального обучения».
  • Свободина Н.Г. – «С проблемами нарушения письма и чтения справимся вместе: логопеды, учителя, родители».
  • Ланина Т.Н. – «Формирование артикуляционного праксиса у детей младшего и среднего дошкольного возраста».
  • Блудова А.А. – «Нейропсихологическая коррекция сенсомоторного уровня речи».
  • Ткаченко Т.А. – «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».
  • Свинина Н.А. – «А я делаю это так: работа над звуком Р» (мастер-класс).
  • Ефремова Е.А. – «Коррекция звукопроизношения у детей. Успешность введения звуков в речь».
  • Ткаченко Т.А. – «Система обучения грамоте для детей с различными нарушениями речи. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».

Шипилина Алиса Станиславовна

Логопед – дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов детей. Коррекционная логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями (дислалией, дизартрией, ОНР, ФФН, моторной алалией). Развитие речевого дыхания. Логопедический классический ручной массаж. Проведение индивидуальных коррекционно–развивающих занятий с детьми, имеющих ЗПР, умственную отсталость, РАС, синдром Дауна.

Образование:

  • КГУ им. Н.А. Некрасова — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог–дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».
  • МПГУ — квалификация «Учитель – логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • МГПУ — «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
  • АНО «НИИДПО» — «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы».

Валуева-Эллистон Анна Михайловна

 Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, алалия, ЗПР, ЗПРР, ОНР, нарушения темпо-ритмической и интонационной стороны речи). Коррекция звукопроизношения, развитие фонематического слуха, слоговой структуры слова, лексико-грамматического строя, связной речи. Работа с детьми с ОВЗ. Подготовка к обучению грамоте, работа с трудностями, возникающими в процессе обучения в школе.  Профилактика и коррекция нарушений письменной речи (дисграфии и дислексии). Занятия с детьми с билингвизмом. Развитие высших психических функций (память, внимание, воображение, мышление).

Образование:

  • МПГУ — квалификация «Учитель-логопед», «Специальный психолог».

Курсы повышения квалификации:

  • ГБУВПО г. Москвы «МГППУ» — «Организация инклюзивного образования в ДОУ».
  • ГБОУ «Школа №1985» — «Развитие логического мышления и пространственного восприятия детей дошкольного возраста посредством настольных игр и головоломок».
  • Участие в фестивалях «Учительская книга-2013», «Учительская книга-2015» — «День начальной школы, дошкольного образования, педагогики, психологии, воспитания, здоровья детей и физкультуры».
  • Общероссийский проект «Школа цифрового века» — «Профессиональная и личная эффективность педагога».
  • Всероссийский педагогический марафон учебных предметов — «День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры».

Пенькова Анастасия Олеговна

логопед-дефектолог, специалист по ранней комплексной помощи детям с ОВЗ

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная диагностика детей с различными типами нарушений. Логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, моторная и сенсорная алалии, ринолалия, общее и системное недоразвитие речи, фонетико-фонематические нарушение). Дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, УО, РАС, ДЦП, синдром Дауна, СДВГ и т.д.). Дифференцированный логопедический массаж.

 Образование:

  • ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование, профиль образовательной программы – логопедия.
  • Магистратура в ГБОУ ВО г. Москвы «МГПУ», Институт Специального образования и комплексной реабилитации по направлению Специальное (дефектологическое) образование. Магистерская программа – Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

  • Учебный курс Дэвида Дж. Скотко, профессора, PhD — «Дизайн психолого-педагогического исследования для практиков».
  •  МГПУ — «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной речи».
  • Фонд «Даунсайд Ап» — «Организация и содержание сопровождения семьи ребенка с синдромом Дауна раннего возраста (0-3 года)».
  • ГБПОУ ПК №10 — «Освоение и реализация ФГОС ДО».
  • МГОУ — «Практический курс обучения приемам оказания первой помощи».
  • МГПУ — «Использование информационных технологий в обучении детей с нарушениями речи при реализации общеобразовательных программ».
  • МГПУ — «Технологии социального ассистирования и тьюторства в работе с детьми с ОВЗ».
  • ЧУК «Еврейский музей и Центр толерантности» — «Каждый важен: интерактивные методы профилактики травли».

Батарина Юлия Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, ринолалия, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия, заикание). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ЗПРР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).  Логопедический массаж (ручной, зондовый).

 Образование:

  • МГПУ, ИСОиКР – направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Логопедический массаж в системе коррекции речи».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Рецептура логопедического массажа по расширенной схеме».
  • ОУНО «Логопрофи.ру» — «Механический метод постановки звуков с использованием логопедических зондов и зондозаменителей».

Захарова Ирина Владиславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия, ОНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР). Развитие высших психических функций (речь, мышление, память, внимание, восприятие, воображение). Подготовка к школе.

Образование:

  • НОУ ВО МСПИ — коррекционная педагогика и специальная психология, квалификация «Логопед».
  • НОУ ВО МСПИ — квалификация «Нейродефектолог».

Матвейчук Олеся Игоревна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ЗРР, ЗПР, умственной отсталостью. Развитие высших психических функций, подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый)

Образование:

  • МПГУ — специальное(дефектологическое) образование, квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Логопедическая работа с детьми раннего возраста».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Коррекционная работа логопеда-дефектолога с аутичным ребенком».
  • НМЦ Общей и специальной педагогики — научно-практический семинар «Современные подходы к обучению грамоте детей дошкольного и младшего школьного возраста».
  • МПГУ — «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • НМЦ Общей и специальной педагогики — «Лингводидактические основы обучения русскому языку детей-билингвов и детей-инофонов».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Детский аутизм в вопросах и ответах».
  • АНО ДПО «Логопед плюс» — «Система работы по формированию фразы и ее грамматическому оформлению у детей с тяжелой речевой патологией».

Сафронова Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, задержка речевого развития, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Подготовка к школе.

Образование:

  • МГОПУ – специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
  • АНО «НИИДПО» – «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста», квалификация «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «НИИДПО» – «Мышление и речь. Развитие словесно-логического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста».
  • АНО «НИИДПО» – «Ранняя логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
  • АНО «НИИДПО» – «Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики».
  • АНО «НИИДПО» – «Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики».
  • АНО «НИИДПО» – «Безречевые дети. Игры и игрушки в процессе вызывания речи у неговорящих детей».

Александрова Надежда Вячеславовна

Логопед-дефектолог, специальный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого и познавательного развития детей, проведение занятий с детьми раннего возраста с ЗРР и ЗПРР, сенсорной и моторной алалией, дислалией, дизартрией, общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием, дисграфией, дислексией. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна, ДЦП, умственной отсталостью, задержкой психического развития. Логопедический массаж (классический ручной).

Подготовка к школе.

Образование:

  • ГОУВПО МГУ — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Дошкольный дефектолог. Логопед. Специальный психолог».

Курсы повышения квалификации:

  • Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» — «Современные методики развития и психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста».
  • Институт раннего вмешательства, Санкт-Петербург – «Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Практические нейропсихологические приемы в работе логопеда со старшими дошкольниками и младшими школьниками с ОВЗ».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Проблемы мозговой организации речи: преодоление нарушений нейропсихологическими методами».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Развитие серийной организации деятельности в логопедической работе при коррекции письма и чтения».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога».
  • I и II Межрегиональный форум по проблемам аутизма, г. Йошкар-Ола — «РАСкрась мир».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Коррекция звукопроизношения».

Александрова Татьяна Вячеславовна

Логопед-дефектолог, специальный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика, логопедическая работа с детьми с ЗРР, дислалией, дизартрией, ОНР, ФФНР, моторной алалией, дисграфией, дислексией.  Коррекция нарушений и развитие когнитивной сферы (восприятия, мышления, внимания, памяти), формирование представлений об окружающем мире, математических представлений. Коррекционная работа с детьми с ЗПР, ЗПРР, сенсорной алалией, умственной отсталостью, синдромом Дауна, ДЦП, РАС. Работа с детьми раннего возраста. Подготовка к школе. Обучение грамоте.

Образование:

  • ГОУВПО МГУ — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Дошкольный дефектолог. Логопед. Специальный психолог».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО Институт развития непрерывного образования, г. Москва — «Современный педагог дошкольного образования: роли, компетенции, технологии».
  • АНО ДПО Институт раннего вмешательства, Санкт-Петербург — «Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — «Сенсорная и моторная алалия».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — «Речевая слуховая агнозия и артикуляционная диспраксия».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — «Диагностика речевых нарушений».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой — «Обучение грамоте».
  • Научно-образовательный центр «Компас» — «Неговорящие дети: база».

Смирнов Алексей Сергеевич

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, дисграфия, дислексия), подготовка к школе (чтение, письмо, грамматика, формирование математических представлений). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость)

Образование:

  • МГОПУ – квалификация «Олигофренопедагог. Логопед общеобразовательной и коррекционной школы».

Курсы повышения квалификации:

  • Курсы специалистов специальных коррекционных образовательных учреждений – «Ранний детский аутизм».
  • МГППУ – «Современные коррекционные технологии в работе с детьми младшего школьного возраста».
  • ЦПМСС «Взаимодействие» — «Организация работы специалистов КРО в центре психолого-медико-социального сопровождения».
  • МИОО – «Организация психолого-педагогической помощи детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Как создать диагностический ящик».
  • ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» – «Моторная алалия: то, о чем хотели узнать, но боялись спросить».

Чеснокова Светлана Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФН, ОНР, ЗРР, алалия), коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР), развитие речевого дыхания. Подготовка детей к школьному обучению.

Образование:

  • МГОУ (бывший МОПИ им. Н.К. Крупской) — специальное (дефектологическое) образование, учитель-логопед.
  • МГОУ (бывший МОПИ им. Н.К. Крупской) — специальное (дефектологическое) образование, учитель-олигофренопедагог.

Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи — «ЛогоИнтернатура».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Алалия: как провести эффективную диагностику».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Нейропедагогические подходы, оптимизирующие коррекционную работу логопеда».
  • АНО ВО РНУ — «Игровые технологии в работе логопеда».
  • АНО ВО РНУ — «Приоритетные направления в специальной психологии и коррекционной педагогике, обучение и воспитание лиц с ОВЗ: от теории к практике».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» — «Дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов. Разбор ошибок и пути выхода».
  • ГОУ ВО МО МГОУ — «Проектирование психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на современном этапе развития дефектологии».
  • Università degli studi di perugia — Международная стажировка по программе «Education for All» (Италия, г.Перуджа).
  • Авторский курс О.В. Елецкой — «Современные подходы к пониманию причин задержки речевого развития: теория и практика логопедии раннего возраста».

Подойницына Людмила Николаевна

Логопед-дефектолог 

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика, коррекция речевых нарушений у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, алалия, ЗРР, дисграфия, дислексия). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • ГОУ ВПО «ДСГА» — специальность «Логопедия», специализация «Логопедическая работа с детьми, имеющими проблемы интеллектуального развития».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический массаж».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при моторной алалии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края» — «Актуальные проблемы деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС».
  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — «Нейрологопедия», авторский курс Т.Г. Визель.

Андреева Нина Викторовна

Логопед-дефектолог                                  

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекционная работа с детьми с нарушениями речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая, дефектологическая, психолого-педагогическая работа с детьми со сложной структурой нарушения развития (СДВГ, НОДА, ТМНР, РАС, РДА, ЗПР, нарушения интеллектуального развития). Логопедический массаж (зондовый и ручной).

Образование:

  • ФГБОУ ВО «ОГУ им. И.С. Тургенева» – специальность «Дошкольная педагогика и психологи», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Методист».
  • ФГБОУ ВО «ОГУ им. И.С. Тургенева» – направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ».
  • ООО «Институт новых технологий в образовании» — направление «Логопедия».
  • ООО «Институт новых технологий в образовании» — направление «Педагогика и методика начального образования».

Курсы повышения квалификации:

  • Авторский курс Ю.М. Эрц — «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения».
  • ФГБОУ ВО «ОГУ им. И.С. Тургенева» — «Технологии логопедического массажа».
  • МГППУ — «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС».
  • АНО ДПО «ФИПК и П» — «Воспитание и обучение дошкольников и младших школьников по системе М. Монтессори».
  • БУ ОО ДПО «Институт развития образования» — «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

Яндекс.Метрика