Логопеды Детской академии речи

Макарова Ирина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи.
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).
Классический массаж.
Развитие высших психических функций.
Опыт работы более 25 лет.

Образование:

  • УГПИ имени И. Н. Ульянова, специальность “Педагогика и психология дошкольника”, квалификация “Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию”.
  • МГЗПИ, специальность “Дефектология”, квалификация  “Учитель-логопед”.
  • МИОО, “Менеджмент в образовании”, квалификация “Педагог- менеджер”

Курсы повышения квалификации:

  • Удостоверение РИПКРО – курсы логопедов поликлиник.
  • ФИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
  • Детская академия речи –  «ЗРР: патогенетический подход».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи – «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шмагина Наталия Михайловна

Нейролингвист, дефектолог-психолог, логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с нарушениями речи, а также с детьми со сложной структурой дефекта (заикание, моторная и сенсорная алалия, системное недоразвитие речи) и органической природой нарушений (СДВГ, ранний детский аутизм, ЗПР), логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

  • Российская Академия Образования — Психолого-антрополого-педагогический факультет, специализация «Дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • МИОО — курс «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими фонетические нарушения речи».
  • МИОО — курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи».
  • ИППиП — курсы «Глинотерапия», «Сказкотерапия», «Игротерапия».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Чуищева Ирина Анатольевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Опыт работы более 22 лет.

Образование:

  • СГПИ –  специализация “Логопедия и дефектология”.

Курсы повышения квалификации:

  • ЛИПО – “Инновационные технологии в логопедической работе”.
  • ЛИПО – “Сопровождение детей с психо-физическими нарушениями”.
  • ЛИПО – “Формирование культуры здоровья детей с особыми потребностями”.
  • ЛИПО – “Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога”.
  • АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых” – 2016 г.
  • АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Алалия: причины, форма, коррекционная работа” – 2017 г.
  • АНО “Логопед Плюс” Учебный центр “Логопед-Мастер” – “Основы нейропсихологии” – 2018 г.
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста» – 2017 г.
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Отзывы о специалистах

Матус Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и индивидуальная логопедическая работа с детьми с различными видами речевых нарушений и со сложной структурой дефекта. Коррекционная работа с детьми, имеющими системное недоразвитие речи (ЗПРР, УО, РДА, синдром Аспергера – все виды аутичного спектра, СДВГ). Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, лексика, грамматика, формирование математических представлений). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МОСУ – специализация: специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью логопедия, квалификация: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Курсы повышения квалификации:

  • МГППУ – «Основы ранней помощи семьям воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития».
  • МГППУ – «Возможности инклюзивного образования детей с аутизмом с использованием АВА».
  • Курс “Использование современных технологий коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста».
  • Курс «Инновации в коррекции РАС, СДВГ, сложных речевых нарушений: метод Томатиса, сенсорная интеграция, компьютерные технологии».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Отзывы о специалистах

Публикация на сайте 7ya.ru “Как научить ребенка говорить “р”. Автоматизация звука”

Москвина Ольга Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика детей, индивидуальные занятия с детьми с различными уровнями нарушения речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия, УО, ДЦП). Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

  • МГГУ имени М.А. Шолохова – Дефектологический факультет, специальность «Учитель-олигофренопедагог, Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» – «Актуальные вопросы коррекции дизартрии. Здоровьесберегающие логопедические технологии при апробации ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения у ребенка с дизартрией».
  • АНО «Логопед плюс» – «Формирование просодической стороны речи у ребенка с дизартрией».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Алексеева Евгения Ефимовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); работа с детьми с нарушением слуха; нарушением темпо-ритмической стороны речи
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Артикуляционный и зондовый массаж массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

  • МГОУ – специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений.

Курсы повышения квалификации:

  • “Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра”.
  • “Русский язык. Общая грамотность учащихся”.
  • Курсы логопедического массажа.
  • «Технология целеполагания».
  • «Экспертная деятельность в образовании».
  • Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Институт биологической обратной связи» – курс «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-Здоровье» для системы дошкольного и общего образования».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Павлова Олеся Геннадьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи) с детьми с нарушениями речи (ОНР, ЗРР, дизартрия), с детьми с ОВЗ (аутизм, умственная отсталость, ДЦП, СДВГ). Развитие речевого дыхания. Логопедический массаж. Подготовка к школе.

Образование:

  • МГПУ им. В.И. Ленина (бывший МГГУ им. Шолохова).

Курсы повышения квалификации:

  • МПГУ – участие в научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню заикающихся, «Заикание глазами специалистов и заикающихся».
  • Учебный центр Логопед-Мастер – «Логоритмика – праздник жизни».
  • МПГУ – «Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей».
  • Учебный центр Логопед-Мастер – «Основы Нейропсихологии. Инновации», Т.Г. Визель.
  • Учебный центр Логопед-Мастер – «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • Детская академия речи – «Особенности коррекционной работы с безречевыми детьми с РАС: теория и практика».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Давиденко Дарья Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, с синдромом Дауна, а также с дислексией, дисграфией, акалькулией.  Развитие речевого дыхания, зондовый массаж, постановка и автоматизация поставленных звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия звуков, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, развитие коммуникативных навыков.

Образование:

МГПУ – специальной педагогики и специальной психологии, ранняя логопедическая диагностика и коррекция. Логопедия

Курсы повышения квалификации:

  • IV Международная научно-практическая конференция – Аутизм. Вызовы и решения.
  • МИОО, ОМЦ ВАО – Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОУ в работе с детьми, имеющими особенности поведения.
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Коновалова Людмила Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, афазия, дизартрия, дислалия, дисграфия, системное недоразвитие речи, ОНР, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, заикание, логоневрозы, нарушения аутоспектра (РДА, РАС). Коррекция эмоционально-волевой сферы, логомассаж.

Образование:

  • РУДН – медицинский факультет
  • МСПИ – кафедра логопедии, кафедра коррекционной педагогики.

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» – «Интенсивный курс повышения квалификации по нейропсихологии Т.Г. Визель».
  • АНО «Логопед плюс» – «Нейропсихология детского возраста».
  • АНО «Логопед плюс» – «Аутизм и нарушение аутоспектра».
  • АНО «Логопед плюс» – «Нарушение письменной речи».
  • АНО «Логопед плюс» – «Нарушение высших корковых функций у детей».
  • АНО «Логопед плюс» – «Теория полушарной асиметрии мозга».
  • АНО «Логопед плюс» – «Заикание у детей».
  • АНО дополнительного профессионального образования “ДЕФЕКТОЛОГИЯ РУ» – «Комплексный подход к нарушению речевого развития при ЗПР».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи – «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Красильникова Ольга Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционно-педагогическая работа с детьми с ЗРР, ЗПРР, ЗПР, ОНР разного генеза, СДВГ. Коррекция дисграфии, дислексии, нарушений эмоционально-волевой сферы, постановка звуков. Развитие ВПФ при алалии, дизартрии, СДВГ.
Работа с неговорящими детьми с 3,5 лет. Составление индивидуальных коррекционных программ.
Методы сенсорной интеграции, телесно-ориентированная терапия, нейрофизиологический подход к коррекционной работе, диагностика.
Диагностика состояния артикуляционного аппарата. Ручной и зондовый логопедический массаж.

Образование:

  • МСПУ при МПГУ – факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, специальная дошкольная педагогика и психология

Курсы повышения квалификации:

  • Актуальные вопросы коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС.
    АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Коррекционная работа при дизартрии.
  • “Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС”.
    АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Постановка звуков, дифференциация, автоматизация, введение в речь. Просодика речи.
  • Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС
    АНО “Логопед Плюс”. Ведущий курса Томилина С.М., Дифференцированная диагностика состояния артикуляционного аппарата. Ручной и зондовый логопедический массаж.
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Соловова Екатерина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста (моторная и сенсорная алалия, ЗРР, дислалия, ФФНР, ОНР, дисграфия, дислексия), коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС, синдром Дауна). Подготовка детей к школьному обучению, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи). Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МГПУ – специальность «Олигофренопедагогика», квалификация “олигофренопедагог”, “учитель-логопед”

Курсы повышения квалификации:

  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» – «Логопедический массаж. Технология проведения дифференцированного логопедического массажа в структуре индивидуального занятия по коррекции речевых расстройств у детей и взрослых».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Технология логопедического обследования устной речи детей».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Технология обследования письменной речи детей».
  • АНО ДПО «МСГИ» – «Нарушения звукопроизношения. Коррекционно-логопедическая работа».
  • АНО ДПО «МСГИ» – «Современные технологии диагностики и коррекции нарушений развития у детей с патологией речи в условиях реализации ФГОС».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Лунина Ирина Алексеевна

Логопед-дефектолог, коррекционный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и коррекционная работа с детьми с ОВЗ (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, когнитивные нарушения, со сложной структурой дефекта). Коррекционная работа с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии. Логопедическая работа с детьми с дислалией, дизартрией, ОНР, моторной алалией. Развитие высших психических функций. Подготовка к школе.

Образование:

  • Университет Российской Академии Образования. Специальность «Психолог в коррекционной и социальной сферах», квалификация «Психолог, преподаватель психологии».
  • МГГУ им. Шололхова. Специальность «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • ЦРР «Росток» – «Формирование игровой деятельности у детей с задержкой психического развития».
  • Детская академия речи – «Основы логопедического массажа».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Калинина Екатерина Васильевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи, работа с детьми с нарушением слуха).

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми c ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, синдром Дауна).Классический логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МГППУ, квалификация – учитель-логопед

Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи – «Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».

Шевцова Ольга Леонидовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений (ЗРР, ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса); нарушением темпо-ритмической стороны речи. Артикуляционный и зондовый массаж.

Развитие мелкой моторики. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Подготовка к школе. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • МГОПУ им. М.А.Шолохова — Дефектологический факультет, специализация «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • МИОО – «Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими патологию речи».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Гаранина Наталья Викторовна

Логопед-дефектолог.

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений: дислалия, дизартрия, ринолалия, системное недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие  речи, ЗРР,  алалия, дисграфия, дислексия.

Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость); Подготовка к школе; Логопедический  массаж; Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 10 лет.

Образование:

  • МИПКРО, факультет дошкольной педагогики, квалификация «Педагог дошкольного образования».
  • МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация «учитель-логопед».
  • Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Курсы повышения квалификации:

  • ФИРО «Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования».
  • НОЧУ ВПО «Московский социально – гуманитарном институт»  «Организация и содержание логопедической работы» .
  • АНО «Логопед плюс»  по программе: «Специфика организации и проведения коррекционной работы при различных нарушениях речи».
  • АНО «Логопед плюс» по программе: «Коррекция нарушений звукопроизношения в соответствии с требованиям ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями».
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Особенности исправления звукопроизношения у детей с различными нарушениями» .
  • АНО «Логопед плюс» по теме «Логопедический массаж».
  • Детская академия речи – «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи -«Системный подход в комплексной диагностике детей с нарушениями в развитии».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Егорова Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика развития речи, психолого-педагогическая диагностика детей. Коррекционно-развивающие занятия по предупреждению и преодолению различных нарушений речи, письма, чтения, высших психических функций (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), подготовка к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МПГУ – Специальное (дефектологическое) образование, логопедия.

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (зондовый).
  • АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж (ручной).
  • АНО «Логопед плюс» – Постановка и автоматизация звуков при стертой дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» – Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии.
  • АНО «Логопед плюс» – Технология и методика обследования устной речи детей.
  • АНО «Логопед плюс» – Логопедический массаж и развитие мелкой моторики у ребенка со стертой формой дизартрии.
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Демидова Светлана Брониславовна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей  (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое нарушение, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная  логопедическая и дефектологическая  работа  с детьми с ОВЗ  (ЗПР, ДЦП, синдром Дауна, РАС).
Классический логопедический массаж.

Образование:

  • МГЗПИ – дефектология.
  • АНО ДПО “МСГИ” – последипломная подготовка логопедов, работающих в медицинских учреждениях”.

Повышение квалификации:

  • МГГУ им М. А. Шолохова – «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей. Логопедический массаж».
  • МГГУ им.М.А.Шолохова   – «Диагностика и коррекция нарушений речи у детей со стойкими трудностями в обучении дошкольного и школьного возраста».
  • УМЦ СВАО – «Коррекционная работа с семьей».
  • ЦПРиН – «Детская дисфония».
  • ЦПРиН – «Невротические и соматосенсокогнитивные обследования детей при задержке речевого развития».
  • ЦПРиН – «Аутизм у детей».
  • ЦПРиН – «Дефицит внимания у детей».
  • АНО “НИИДПО – «Логопедический массаж».

Андреева Оксана Викторовна

Логопед-дефектолог, сурдопедагог

Основные направления профессиональной деятельности: работа с детьми с ОНР, ЗРР, ФНР, ФФНР, дизартрией, дислалией, с неговорящим детьми (в.т.ч с алалией), РАС, ЗПР, УО, нарушениями слуха, а также с дислексией, дисграфией.  Развитие речевого дыхания, классический логопедический массаж, постановка и автоматизация звуков, развитие связной речи, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слов, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики, развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания), развитие зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.

Образование:

  • МГУ им. А.А. Кулешова – Педагогика и психология детства, педагогика и методика дошкольного образования, квалификация «методист»
  • БГПУ им. М. Танка – специализация «Дефектология», квалификация «учитель-дефектолог»

Курсы повышения квалификации:

  • ГУО «Академия последипломного образования» – интенсивный курс повышения квалификации учителей-дефектологов.
  • ГУО «Академия последипломного образования» – «Дифференцированный подход в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Саркисова Анна Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение  индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста. Логопедический массаж.

Образование:

  • МПГУ, специальность «Филология», квалификация – «Учитель русского языка и литературы».
  • МПГУ, специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».
  • АНО «НИИДПО», программа дополнительного профессионального образования «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста». Квалификация –  «Специалист по логопедической работе с детьми младенческого и раннего возраста».

Курсы  повышения квалификации:

  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» - «Патология речи у детей».
  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе «Центра патологии речи и нейрореабилитации» – «Дизартрия. Нарушение голоса».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Неговорящие дети – современный аспект проблемы».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический массаж». «Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Нейрокоррекция».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «От нарушений звукопроизношения к нормальной речи. Диагностика и коррекция». «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых». «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Логопедическая работа глазами стоматолога. Инновационные подходы и технологии». «Вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Универсальная система развития фонематического восприятия – основы эффективной коррекции различных дефектов речи».
  • ФНМЦ им. Л.В.Занкова – «Развитие творческого потенциала и мелкой моторики рук, приобщение к народной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Морозова Инна Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, индивидуальные занятия с различными нарушениями речевой сферы (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Работа с детьми с системными нарушениями речи, умственной отсталостью, СДВГ. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, речь.  Подготовка детей к школьному обучению (чтение, письмо, развитие связной речи, формирование математических представлений). Ручной логопедический массаж.

 Образование:

МПСУ, дефектологический факультет, специальность «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Русакова Зоя Николаевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, ДЦП, РАС, синдром Дауна). Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 25 лет.

Образование:

  • МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Олигофренопедагог, логопед».
  • МИОО – «Менеджмент в образовании».

Курсы повышения квалификации:

  • ГБНУ МИРО – «Содержание и технология введения ФГОС ДО».
  • ФГПОУ ВПО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина» – «Организация работы педагогических работников в условиях введения ФГОС ДО».
  • МИОО – «Психологические инновации в образовании».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Чернявская Наталья Валерьевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика уровня развития речи и познавательных процессов (память, внимание, мышление и др.) детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция речевых нарушений (ОНР, ФФН, ЗРР, дислалия,  дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия), работа над  звукопроизношением, развитие речевого дыхания,  фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя речи. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания), зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков.  Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, СДВГ, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, когнитивными нарушениями, со сложной структурой дефекта и др.). Подготовка детей к школе, обучение грамоте.  Логопедический ручной и зондовый  массаж.

Опыт педагогической деятельности – 26 лет.

Образование:

  • СГПИ, дефектологический факультет, квалификация «Учитель-логопед, олигофренопедагог»
  • АНО высшего профессионального образования “Европейский Университет “Бизнес Треугольник”” г.Санкт-Петербург. Факультет педагогический, педагогическая деятельность в дошкольном образовании. Воспитатель ДОУ.

Курсы повышения квалификации:

  • II Международная научно-практическая конференция — «Аутизм. Вызовы и решения».
  • АНО “Логопед плюс” – Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС.
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Особенности деятельности специалистов сопровождения при включении детей с ограниченными возможностями здоровья”.
  • МГППУ – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра”.
  • АУ “Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж” – «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования”.
  • Европейская ассоциация психотерапии – «Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движений И.А. Бернштейна».
  • АНО “Логопед плюс” – «Актуальные проблемы логопедии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Актуальные вопросы коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
  • АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии».
  • АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ “Институт развития образования” – «Психолого-педагогический аспект совершенствования профессиональной деятельности специалистов, работающих с “особенными детьми”».
  • НГГУ – «Информационные технологии в деятельности учителя-логопеда».
  • МГОПУ им.Шолохова – «Организация работы учителя-логопеда».
  • СГУ – «Особенности коррекционной работы по обучению детей с отклонениями в развитии».
  • УрГПУ – «Специальная педагогика. Современные аспекты логопедии и логопсихологии».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Дмитриева Светлана Васильевна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия,; нарушением темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционно-развивающая логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Опыт работы более 30 лет.

Образование:

  • МГЗПИ – специальность «Дефектология», квалификация «Учитель-логопед».
  • МУИЦ – факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы, квалификация «Практический психолог».
  • МСГУ – «Менеджмент в образовании», менеджер образования.

Курсы повышения квалификации:

  • Института дефектологии и медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации – «Патология речи у детей. Основы нейрореабилитации. Дисграфия, дислексия».
  • МИОО – «Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию».
  • МИПКРО – «Новые подходы в коррекционно-логопедической работе с детьми с речевой патологией».
  • ЦИТУО – «Психомоторная среда и психомоторная коррекция».
  • Институт психотерапии и клинической психологии – «Арттерапия» (4 цикла).
  • МЦКО – «Образовательный менеджмент для руководителей дошкольных структурных подразделений в условиях реализации ФГОС ДО».
  • МИОО – «Управление развитием образовательных комплексов в условиях реализации ФГОС».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рычагова Ангелина Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей и взрослых (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, нарушения голоса, нарушения темпо-ритмической стороны речи). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению.

Образование:

  • НГПУ им. Козьмы Минина – факультет психологии и педагогики, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – логопедия.
  • МПГУ – факультет дошкольной педагогики и психологии, направление – психолого-педагогическое образование, профиль – развитие одаренности в дошкольном возрасте.

Курсы повышения квалификации:

  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».

Иванова Светлана Константиновна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ЗПРР, ЗПР, ОНР, ЗРР, СНР. Работа с неговорящими детьми раннего дошкольного возраста с использованием методик сенсорной интеграции. Коррекционная работа с детьми с синдромом Дауна, СДВГ, РАС, РДА. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Коррекция звукопроизношения. Логопедический массаж.

Образование:

  • МСПУ– факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, профиль «Специальная дошкольная педагогика и психология».
  • МСПУ – направление «Логопедия».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» — «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» — «Алалия – работа над предложением. Нейропсихологическое сопровождение, внимание и память».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Иванова Татьяна Анатольевна

Логопед-дефектолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Развитие высших психических функций.

Логопедический ручной и зондовый массаж.

Образование:

  • МИП – специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
  • АНО ВО «РосНОУ» – специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ВО «РосНОУ» – «Логопедический массаж».
  • АНО ВО «РосНОУ» – «Постановка звукопроизношения при различных речевых нарушениях».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика».
  • Детская академия речи – «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Паскалова Ольга Викторовна

Логопед-дефектолог, специалист первой квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушение темпо-ритмической стороны речи).
Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна).
Классический логопедический массаж.
Развитие высших психических функций.

Образование:

  • МГОПУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед.
  • МАПК – квалификации «учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • МГПУ – «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушении произносительной стороны речи».
  • МЦКО – «Содержание и организация образовательной деятельности дошкольных отделений образовательных организаций, направленной на обеспечение качества дошкольного образования в условиях ФГОС».
  •  МИОО – «Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с речевой патологией».
  •  АНО Центр правовой поддержки «Профзащита» – «Инновационные технологии познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей дошкольного возраста в контексте современного образования».
  • ПУ «Первое сентября» – «Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения».
  • Дефектология Проф – «Развитие речи – лексики, слоговой структуры – у детей с ЗРР от 2 до 4 лет».
  • Дефектология Проф – «Особенности коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Трейнер «Инфант» в практике логопедической работы с детьми 3-5 лет».
  • «Мерсибо» – «Дизартрия и новый контингент детей. Работа профессионала в современных условиях».
  • «Мерсибо» – «Дисграфия как основная проблема школьной неуспеваемости.  Методы диагностики и пути коррекции».
  • «Мерсибо» – «Тяжелые нарушения речи и поведения. Взаимодействие специалиста и родителя».
  •  «Мерсибо» – «Классические и авторские приемы коррекции звукопроизношения у детей с речевой патологией».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Казантаева Ольга Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых нарушений, коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие памяти, мышления, внимания, коррекцию звукопроизношения, развитие фонетико-фонематического слуха, связной речи, лексико-грамматического строя, дисграфии и дислексии, ОНР, ЗРР, дизартрии. Подготовка к школе.

Образование:

  • МСПИ – квалификация «учитель – логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» – «Дизартрия глазами нейропсихолога».
  • АНО «Логопед плюс» – «Основы детской нейропсихологии».
  • АНО «Логопед плюс» – «Электроэнцефалограмма».
  • АНО «Логопед плюс» – «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс»- «Нейрокоррекция».
  • АНО «Логопед плюс»- Нейропсихологическая диагностика и развитие слухо-речевой памяти у детей 3-10 лет».
  • АНО «Логопед плюс» – «Артикуляционная и дыхательная гимнастика в работе логопеда».
  • МСГИ – «Логопедия в медицинских учреждениях».
  • МСГИ – «Афазия и дизартрия».
  • МСГИ – «Дисграфия и дислексия».
  • МСГИ – «Заикание».

Петренко Светлана Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение  индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления,  внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми младенческого и раннего возраста.

Образование:

  • МПГУ – специальность «Логопедия», квалификация – «Учитель-логопед».

Курсы  повышения квалификации:

  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при афазии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Система коррекционной работы с неговорящими детьми».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа по формированию связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
  • Детская академия речи – «Дети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков».
  • Детская академия речи – «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Рапацкая Елена Николаевна

Логопед-дефектолог, член Гильдии дефектологов

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, дисграфия, дислексия, нарушения голоса). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, синдром Дауна). Классический логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • УГПУ – дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог и логопед.
  • УГУ им. А.М.Горького – квалификация – психолог.

Курсы повышения квалификации:

  • НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление)».
  •  НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» – «Методы диагностики взрослых пациентов с последствиями очаговых поражений головного мозга различной этиологии».
  • МГПУ – «Инновационные педагогические технологии. Модернизированные технологии развития речи и коммуникации».
  • АНО «Логопед плюс» – «Использование современных методик в коррекции дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста».
  • АНО «Логопед плюс» – «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями».
  • «Дефектология проф» – «Разговори молчуна. Упражнения для запуска и стимуляции речевых процессов у детей 1,5 -3 лет».
  • «Дефектология проф» – «Логопедия и медицина: точки соприкосновения».
  • «Дефектология проф» – «Методика развития связной речи детей дошкольного возраста в группах общего вида и в группах компенсирующей направленности для детей с речевыми нарушениями».
  • «Дефектология проф» – «Использование зондов в логопедической практике».
  • «Дефектология проф» -«Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Платова Александра Владимировна

Логопед-дефектолог, нейропсихолог, специальный психолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая и дефектологическая диагностика, индивидуальная работа с детьми по преодолению различных видов нарушения речи (ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, алалия, заикание).Также, коррекционная работа с детьми с особенностями развития(ЗПР, синдром Дауна, ДЦП, СДВГ, аутизм). Проведение индивидуальных и групповых занятий по программе мозжечковой стимуляции “Learning Breakthrough Program — Balametrics”.

Основное образование:

  • МПГУ им. Ленина – учитель-логопед, специальный психолог.

 Курсы повышения квалификации:

  • Международная научно-практическая конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
  • Детская академия речи – «Нейропсихологическая диагностика в клинической практике».
  • Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
  • Публикация на сайте 7ya.ru “Как научить ребенка говорить “р”. Автоматизация звука”.
  • «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте».
  • «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Вицинская Елена Владимировна

Логопед-дефектолог, член гильдии логопедов, специальных педагогов и психологов

Основные направления профессиональной деятельности:  диагностика и индивидуальная коррекционная работа с детьми с нарушениями речевой сферы (алалия, ЗРР, ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, заикание), а также с детьми со сложной структурой дефекта (РАС, УО, СДВГ, ЗПР, ЗПРР). Логопедический массаж.

Образование:

  •  АНО ДПО УРИПКиП – логопед, дошкольный педагог-дефектолог.

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО УРИПКиП – «Особенности коммуникации с детьми с ОВЗ в стабильные и кризисные периоды развития».
  • АНО ДПО УРИПКиП – «Основные понятия нейропсихологии».
  • Международный социально-гуманитарный институт г. Москва – сертификационный цикл «Логопедия».
  • Логомаг – Международная научно-практическая конференция «Современная логопедия: от теории к практике».
  • Детская академия речи – «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».

Герасименко Анна Сергеевна 

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, ФФНР, ОНР, ЗРР, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (СДВГ, РДА, РАС, ЗПР). Логопедический ручной и зондовый массаж. Подготовка детей к школьному обучению.  

 

Образование: 

  • НГПУ – специальная психология, квалификация – психолог для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.
  • МПГУ – логопедия, квалификация – учитель-логопед.
  • МПГУ – научно-практический семинар «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».
  • АНО «Логопед-мастер»– «Технологии изучения и формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи». 

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

 

Новикова Наталья Александровна 

Логопед-дефектолог

 

 Основные направления профессиональной деятельности:логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия). Постановка и автоматизации звуков, развитие лексико-грамматического строя речи, коррекция слоговой структуры слова, развитие фонематического восприятия,формирование навыков звукового анализа и синтеза. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (РАС, ЗПР).

Образование:

  • ТГПУ – магистратура,направление «Педагогика».
  • ТГПУ –направление «Практическая дефектология», квалификация «Логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • УГПУ имени И.Н. Ульянова – «Современные образовательные технологии в области логопедии».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Бахарева Юлия Сергеевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:  логопедическая и коррекционная работа с детьми, имеющими речевые, эмоционально-волевые нарушения, особенности познавательной сферы: задержка речевого развития, фонетико-фонематическое недоразвитие, дизартрия, дислалия, моторная и сенсорная алалия, общее недоразвитие речи (I, II, III уровня), задержка психического развития (ЗПР), задержка психоречевого развития (ЗПРР), умственная отсталость, минимальная мозговая дисфункция (ММД), синдром дефицита внимания, аутизм, аутистические черты, аутоподобные проявления. Проведение занятий по подготовке к школе. Логопедический массаж (ручной, зондовый).

Образование:

  • МПГУ – «Специальное (дефектологическое) образование», профиль программы «Логопедия», квалификация «Магистр».

Курсы повышения квалификации:

  • NEUROSTORY, нейропсихолог Андреева Н.Е. – «Активация подкорки у дошкольников со сложной структурой дефекта».
  • Центр Марианны Лынской – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
  • Центр Марианны Лынской – «Первичный прием логопеда: дифференциальная диагностика речевых нарушений».
  • АНО «Логопед Плюс» – «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС».
  • ДЛЦ «Чудологопед» – «Комплексное формирование речевых и высших психических функций у детей раннего возраста с различными нарушениями».
  • Центр “НАШ СОЛНЕЧНЫЙ МИР” – «Базисные принципы прикладного анализа поведения (ABA) и процедуры по изменению поведения», первый модуль.

Бахирева Ирина Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста (алалия, ЗРР, дизартрия, ФФН, ОНР, дисграфия, дислексия), коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, РАС). Подготовка детей к школьному обучению, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (развитие памяти, мышления, внимания), логопедические занятия (исправление звукопроизношения, развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя и связной речи). Логопедический массаж.

Образование:

  • МГПУ – специальность «Логопедия», «Специальная психология», квалификация «Логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНОУ ДПО «Международный социально-гуманитарный институт» – «Дифференциальный логопедический массаж в структуре коррекционного занятия по преодолению дизартрии».
  • АНОУ ДПО «Международный социально-гуманитарный институт» – «Коррекция психоречевых нарушений у детей».
  • ЧОУ ДО «Логопед Профи» – «Нейродефектолог и нейрологопед: новая парадигма в здравоохранении».
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Проблемы коммуникации при аутизме: говорим ли мы на одном языке?”
  • ЧОУ ДПО «Логопед Профи» – «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей.

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Мильниченко Вероника Анатольевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика и коррекция речи и познавательной сферы. Работа с детьми, имеющими нарушения речи: ЗРР, ОНР, ФФНР, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ. Развитие высших психических функций, подготовка к школе.  Логопедический массаж.

Образование:

  • МПГУ им. Ленина, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед.

Курсы повышения квалификации:

  • «Институт современного образования» – «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОО согласно ФГОС ДО».
  • АНО «Логопед плюс» – «Детский аутизм в вопросах и ответах».
  • АНО «Логопед плюс» – «Освобождение голоса».
  • АНО «Логопед плюс» – «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс»-«Укороченная уздечка языка. Растягивать или резать?»
  • Участие в Форуме «Педагоги России 2019» – «Инновации в образовании».
  • МИОБ – «Содержание коррекционной работы с учащимися, имеющими речевую патологию».
  • МИОО – «Логопедическая помощь детям, страдающим заиканием»/
  • Проблемно-целевые курсы учебно-методического центра Северо-Восточного округа – «Патопсихологическое обследование детей с проблемами развития»,
  • Школа практикующего психолога – «Специальность: школьный психолог-консультант».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Поляница Татьяна Викторовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, сенсорная и моторная алалия). Коррекционная дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна, сочетанные нарушения).

Образование:

  • МПГУ – дефектологический факультет, квалификация «Учитель-дефектолог».

Курсы повышения квалификации:

  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов – «Запуск речи у неговорящих детей. Системный подход в организации логопедической работы.
  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов – «Комплексный подход к компенсации ЗПР».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки дефектологов – «Логопедический массаж в комплексной системе преодоление речевых нарушений».
  • Московский педагогический государственный университет – «Специальная педагогика и психология: традиции и инновации».
  • Московский педагогический государственный университет – «Дошкольная психология».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

Проворова Татьяна Валерьевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушения речи у детей (дислалия, дизартрия, ОНР, ФФНР, ЗРР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дислексия, дисграфия). Классический логопедический массаж. Постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, коррекция лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Подготовка к школе. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • НОУ “Институт специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга” г. Санкт- Петербург – квалификация «Учитель-логопед».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Анисимова Ольга Вячеславовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей (ЗРР, дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, алалия, дисграфия, дислексия). Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, УО, СДВГ, РДА, РАС). Логопедический массаж. Развитие высших психических функций.

Образование:

  • ЧГПУ – специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист».
  • МПГУ – дефектологический факультет, квалификация: «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • МПГУ- «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

 

Митякова Анжела Васильевна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия и др.). Профилактика и коррекция дисграфии, дислексии и дизорфографии. Развитие высших психических функций (мышления, внимания, памяти, эмоциональной сферы). Подготовка к школе. Работа с детьми раннего и дошкольного возраста.

Образование:

  • БГПИ – факультет дошкольной педагогики и психологии (очная форма обучения), специальность: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
  • МПГУ – дефектологический факультет, специальность «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • Институт дополнительного образования МГПУ – «ФГОС ДО: организация образовательного процесса».
  • МПГУ – «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» – «Коррекция звукопроизношения. Гласные и звуки раннего онтогенеза от постановки до полного введения в речь».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Организация индивидуальной логопедической работы с ребенком с дизартрией».
  • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» — «Нейролингвистические методы и приемы диагностики и коррекции дисграфии и дислексии».
  • Авторский проект доктора педагогических наук профессора Архиповой Е. Ф. «Мастер – класс. Комплексный метод преодоления стертой дизартрии».
  • Авторский проект доктора педагогических наук профессора Архиповой Е. Ф. «Мастер – класс.  Логопедический массаж при повышенном тонусе и гиперкинезах в структуре индивидуального занятия».
  • Авторский проект доктора педагогических наук профессора Архиповой Е. Ф. «Мастер – класс. Диагностика и коррекция проблем развития детей раннего возраста».
  • Авторский проект доктора педагогических наук профессора Архиповой Е. Ф. «Мастер – класс. Речедвигательная гимнастика для детей раннего возраста».
  • Авторский проект доктора педагогических наук профессора Архиповой Е. Ф. «Мастер – класс. Приемы нейростимуляции и биоэнергопластики при автоматизации поставленных звуков».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Михалькова Татьяна Владимировна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: комплексная логопедическая диагностика, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными видами нарушений (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ФНР, ФФНР, дислалия, алалия, дизартрия, синдром Ретта). Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма (дислексия, дисграфия, алексия). Развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания, логики). Подготовка к обучению в школе, работа с детьми дошкольного и школьного возраста.

Образование:

  • АПКиПРО (Москва) – учитель-логопед дошкольных и школьных учреждений.
  • МПГУ им. В.И.Ленина – учитель русского языка и литературы.

Курсы повышения квалификации:

  • «Лого-Эксперт» – «Логомарафон».
  • Психологический центр «Аспект» – «Коучинг».

Кирюхина Полина Владимировна

Логопед-дефектолог, специалист высшей квалификационной категории

Основные направления профессиональной деятельности: проведение комплексной диагностики, разработка индивидуального коррекционного маршрута; коррекция алалии, дизартрии, дислалии, фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР), системного недоразвития речи (ОНР), дисграфии и дислексии . Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, умственная отсталость). Коррекционная работа с детьми раннего возраста.  Логопедический зондовый и ручной массаж.

Образование:

  • МГОУ – факультет специальной педагогики и психологии, квалификация «Учитель-олигофренопедагог с дополнительной специальностью учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

  • АНО «Логопед плюс» – «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи».
  • АНО «Логопед плюс» – «Психологические и нейропсихологические приемы в работе логопеда-дефектолога».
  • АНО «Логопед плюс» – «Звуковая система языка для дошкольников».
  • Архипова Е. Ф. – «Логопедическая работа с детьми, имеющими особенности психофизического развития, и с ОВЗ».
  • АНО «Логопед плюс» – «Дизартрические расстройства у детей с церебральными параличами».
  • Центр развития ребенка «Росток» – «Логопедическая работа с неговорящими детьми».
  • АНО «Логопед плюс» – «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей».
  • АНО «Логопед плюс» – «Система развития фонематического восприятия».
  • АНО «Логопед плюс» – «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» – «Подход к речевым пациентам с точки зрения невролога и психиатра».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логопедическая работа при разных формах алалии».
  • Лынская М. И. – «Основы психолингвистики и когнитивной лингвистики».
  • АНО «Логопед плюс» – «Методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи».
  • АНО «Логопед плюс» – «Технология и методика обследования устной речи детей с учетом ФГОС».
  • АНО «Логопед плюс» – «Основы нейропсихологии. Инновации».
  • АНО «Логопед плюс» – «Подготовка к школе детей с недостатками речи».
  • АНО «Логопед плюс» – «Логоритмика в системе работы логопеда».
  • АНО «Логопед плюс» – «Практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалии и стертой дизартрии».
  • Андреева Н. Е., Дудник Е. В. – «Логопедический массаж».

  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

Самсонова Анастасия Львовна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевых и когнитивных нарушений взрослых и детей дошкольного, школьного возраста. Консультирование родителей по уровню речевого развития ребенка.  Вызывание речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением слуха, ЗПР, УО, РАС). Коррекция и развитие познавательной сферы. Обучение детей со сложными нарушениями методами альтернативной коммуникации. Оказание помощи в коррекции поведения у детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Реабилитация детей после кохлеарной имплантации.  Индивидуальные занятия для детей со следующими речевыми нарушениями: нарушения звукопроизношения, нарушения лексико-грамматической стороны речи и звуко-слоговой структуры слова, сенсорной и моторной алалией, дисграфией и дислексией (нарушениями чтения и письма). Подготовка к школе. Логопедический массаж.

Образование:

  • РГПУ им. Герцена, факультет Коррекционной педагогики, кафедра олигофренопедагогики – специальный психолог (бакалавр).
  • РГПУ им. Герцена, факультет Коррекционной педагогики, кафедра логопедии – логопед (магистр).

Курсы повышения квалификации:

  • Участник конференции «А.Н. Граборов и современное образование детей с интеллектуальной недостаточностью».
  • Участник конференции “Прикладной анализ поведения: теория и практика. Развитие навыков речи и общения у детей с РАС».
  • Массажи логопедические: классический, зондовый. Массаж логопедический ложками.
  • Визель Т.Г. – «Нарушения речи у детей, нейрологопедическая классификация нарушений речи».
  • Жукова О.С. – «Методика обследования познавательных навыков и речи детей раннего возрасте».
  • Елецкая О.В. – «Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах логопедической работы». 
  • Жесткова Е.Б. – «Применение процедур Прикладного анализа поведения (АВА)».