Детский психолог

Детский психолог – уникальный специалист. С одной стороны, он не является ни психиатром, ни врачом; а значит, не может ставить диагнозы или выписывать лекарства. С другой стороны, нередко помощь, оказываемую психологом, ребенок нигде больше получить не может. Безусловно, профессиональные ограничения определяют четко очерченный круг маленьких пациентов – эти дети сталкиваются с проблемами психологического характера, но психических отклонений и заболеваний не имеют. Родителям не стоит опасаться, что их ребенка «залечат», поскольку главной целью детского психолога является укрепление психического здоровья и всесторонняя поддержка не только малыша, но и его близких людей.

В каких ситуациях помощь детского психолога особенно актуальна?

  • ребенок начинает посещать детский сад или школу, но никак не может адаптироваться самостоятельно;

  • резкая смена поведения – появление агрессивности, плаксивости, нетипичного упрямства и т.д.;

  • трудности с обучением;

  • проблемы с налаживанием контактов в детском коллективе;

  • невротические привычки – кусание ногтей, «жевание» карандаша или ручки на занятиях, сосание предметов или прядей волос, энурез и так далее;

  • разлад в отношениях с родителями, ревность к младшему брату/сестре;

  • страхи и тревоги.

Также немалую поддержку детский психолог оказывает детям с логопедическими диагнозами, упрощая период коррекции проблем. Не секрет, что таких пациентов сверстники нередко дразнят за речевые дефекты. Особо критичные к себе дети и сами понимают, что с ними что-то не так – все это способствует неуверенности в себе и замкнутости. В этом случае психолог активно работает с самооценкой ребенка, поскольку уверенность в своих силах помогает ему старательно и увлеченно выполнять рекомендации логопеда, тем самым освобождаясь от проблемы.

Наши специалисты

Власова Александрина Дмитриевна

Нейропсихолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция высших психических функций ребенка при трудностях в поведении и обучении. Коррекция эмоционально-личностной, поведенческой и коммуникативной сфер: преодоление страхов, тревожности и агрессивного поведения у детей.

Образование:

  • ФГБОУ ВО «МГППУ» - квалификация «Психолог».


Повышение квалификации:

  • МГУ им. М.В. Ломоносова – «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции».
  • АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» - «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста».
  • ФГБОУ ВО «МГППУ» - «Исследование условий пребывания детей разных возрастных категорий в транспорте и местах ожидания».
  • ФГБОУ ВО «МГППУ» - «Методы установление истины в человеческих коммуникация».
  • АНО Инклюзивный центр «Моя Планета» - «Тьюторское сопровождение детей с расстройством аутистического спектра».
  • АНО Инклюзивный центр «Моя Планета» - «Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства».
  • АНО Инклюзивный центр «Моя Планета» - «Безопасность и эргономика на занятиях АФК».
  • АНО Инклюзивный центр «Моя Планета» - «Система альтернативной коммуникации PECS».
  • Детская академия речи - «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи - «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».
  • Детская академия речи - «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».

Макуха Светлана Витальевна

Нейропсихолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная коррекция высших психических функций детей с трудностями поведения, обучения и адаптации. Комплексная коррекционно-развивающая работа с использованием метода замещающего онтогенеза А.В. Семенович и когнитивной коррекции, консультирование по вопросам детско-родительских отношений.


Образование:

  • Университет «Туран-Астана» - специальность «Педагогика и психология», академическая степень магистр.
  • СПбГУ – образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, специальность «Медицинская психология».
  • Институт Интегративной психологии и профессионального развития - квалификация «Психолог, специалист по интегративной психологии».


Курсы повышения квалификации:

  • Институт Психотерапии и Клинической Психологии - «Стратегическая терапия».

  • АНО ДПО «Институт психологии и специального образования» - «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция».

 

Овсянников Пётр Андреевич

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста. Нейропсихологическая коррекция высших психических функций у детей с различными особенностями развития, использованием метода замещающего онтогенеза. Детская и семейная психология, консультирование по вопросам детско-родительских отношений, проведение семейных консультаций.

Образование:

  • ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И. Герцена – специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог. Преподаватель психологии».
  • ООО «ЦНОИ» - направление подготовки «Психология», квалификация «Педагог-психолог».


Курсы повышения квалификации:

  • Институт практической психологии «Иматон» - «Психологическое сопровождение семей с детьми раннего возраста».
  • СПбГБУСО социальный приют для детей «Транзит» - «Профилактика насилия в дошкольном возрасте».
  • СПбГБУСО социальный приют для детей «Транзит» - «Сказка в формировании здоровой личности ребёнка».
  • РБО «Детские деревни SOS» – «Особенная дружба: практика создания дружественной среды для семей, воспитывающих детей с особыми потребностями».
  • АНО «Астрея» - «Взаимодействие специалистов в вопросах защиты пострадавших от насилия в семье».
  • СПб ОО «Центр «РАДОМИРА» - «Представление программы групповой работы с родителями, переживающими или пережившими развод».
  • Детская академия речи – «НейроИнтернатура».

Кузьменко Ольга Николаевна

Нейропсихолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Сенсомоторная и когнитивная нейропсихологическая коррекция высших психических функций у детей с различными особенностями развития, в том числе речи, при трудностях в поведении и обучении. Использование метода замещающего онтогенеза, программы мозжечковой стимуляции Balametrics. Коррекция эмоционально-волевой сферы и поведения. Психологическое консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений, развития и воспитания детей.


Образование:

  • ЧОУВО «Восточно-Европейский Институт психоанализа», Бакалавриат Психология.


Курсы повышения квалификации:

  • НДПО «Практическая нейропсихология».
  • Детская академия речи – «НейроИнтернатура».

Карпова Анна Игоревна

Нейропсихолог, психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция проблем развития детей, в том числе ЗПР, ЗПРР, ЗРР, СДВГ, ДЦП, РАС, РДА и др. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей школьного обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия), подготовка к обучению в школе. Работа проводится с использованием метода замещающего онтогенеза А.В. Семенович, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, методов когнитивной коррекции, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

  • Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет (специалитет). Специальность: педагогика и психология.

Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО «ОЦ Каменный город» по программе: «Методика работы с детьми с расстройством аутистического спектра».
  • Обучающий курс «Обучение детей с РАС и другими ментальными особенностями в образовательных учреждениях с применением методов в рамках прикладного анализа поведения (ПАП)».
  • Участник авторского семинара «Взрослые и дети: безупречная коммуникация достижима.
  • Международный центр образовательных технологий «Учимся легко: нейропсихология в детском саду и школе».
  • «Современные психотерапевтические практики в образовании».
  • «Дeвиантное поведение детей и подростков: система психолого-педагогической профилактики.
  • «Психолого-педагогические условия формирования образовательной среды ДОУ».
  •  Детская академия речи - «НейроИнтернатура».

Плисова Анастасия Михайловна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми, с детьми с нарушениями речи и развития (РАС, СДВГ, ЗРР, ЗПР, ОНР). Коррекция эмоционально-волевой сферы и поведения. Помощь в разрешении школьной неуспеваемости (трудности в письме, счёте, чтении). Психологическое консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.


Образование:
  • МГПУ – квалификация «Детский психолог»
  • АНО «НИИДПО» — «Нейропсихология детского возраста»


Курсы повышения квалификации:

  • МГПУ – «Семейное консультирование».
  • АНО «НИИДПО» — «Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста».
  • Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Бражкина Оксана Викторовна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, выявление актуального уровня сформированности психических функций ребенка, выделение зоны ближайшего развития, определение уровня «созревания» мозговых структур. Составление программ нейропсихологической коррекции с включением глазодвигательных, дыхательных упражнений, упражнений, направленных на активизацию и стабилизацию тонуса мышц, развитие межполушарного взаимодействия, тонкой моторики, орального праксиса, формирование пространственных представлений. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление и др.).


Образование:

  • «НЧОУ ВПО МАО Натальи Нестеровой» — специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
  • «Институт организационной психологии» — специальность «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог».
  • АНО ВО МИСАО – «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра».
  • АНО ДПО «ФИПКиП» − программа «Нейропсихология. Методы нейропсихологической реабилитации и коррекционно - развивающего обучения", квалификации "Нейропсихолог".
  • АНО ДПО "ФИПКиП" - программа подготовки "Нейропсихология. Методы нейропсихологической реабилитация и коррекционно-развивающее обучение", квалификация "Нейропсихолог".


Курсы повышения квалификации:

  • ГБОУ ЦПМСС «Взаимодействие» — «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».
  • ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» — «Метод замещающего онтогенеза. Алгоритм и модули нейропсихологического сопровождения».
  • ГБОУ ЦПМСС «Взаимодействие»- «Нейропсихологическая диагностика: особенности проведения, трактовка результатов, написание заключений».
  • ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Министерства здравоохранения Российской Федерации» — «Начальные проявления нервно-психических расстройств у детей и подростков».
  • ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» -«Использование методов и техник когнитивно-поведенческой терапии в практике психолого-педагогического сопровождения школьников».
  • «Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии» — «Песочная терапия. Путь проживания травматического опыта».
  • «Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии» — «Работа с детьми в песочной терапии».
  • АНО ВО МИСАО — «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях ФГОС».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».

Моисеева Мария Владимировна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог


Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая, патопсихологическая, психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция проблем развития детей, в том числе ЗПР, ЗПРР, ЗРР, СДВГ, ДЦП, РАС, РДА и др. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей школьного обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия), подготовка к обучению в школе. Диагностика и коррекция проблем развития детей раннего возраста (до 3-х лет). Коррекция эмоционально-волевой сферы. Работа проводится с использованием метода замещающего онтогенеза, сенсомоторной коррекции, методов когнитивной коррекции, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции. Консультирование родителей по вопросам развития и обучения детей.


Образование:
  • МГППУ — магистратура по специальности «Психология», специализация «Детская и семейная психотерапия» .
  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» – квалификация «Клинический психолог».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — квалификация «Специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — квалификация «Педагог».


Курсы повышения квалификации:

  • Институт современных психологических технологий – «Использование изобразительной деятельности в психотерапии и психокоррекции».
  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» – «Нейропсихологическая реабилитация и коррекция в клинической и образовательной практике».
  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — «Практическая детская психология. Возрастно-психологическое консультирование родителей».
  • Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия – «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте».
  • Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
  • Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия — «Практические приемы телесно-ориентированной терапии (ТОТ) в работе нейропсихолога и психолога».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Современные методы нейровизуализации».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая помощь детям с аутизмом».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическое сопровождение детей и подростков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропедагогика особого детства».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Нейропсихологическая помощь детям с нарушениями речи».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Тяжелые нарушения речи. Нейропсихологическая диагностика и коррекция».
  • АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» — «Медицинские основы психолого-педагогической реабилитации».
  • Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Нейропсихологическая стажировка».
  • Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Диагностика детей с разными вариантами дизонтогенеза».
  • Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» — «Диспраксия: нейропсихологический подход».
  • ГАПОУ Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж» — «Игровая нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного возраста».
  • ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» — «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы».
  • ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»- «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения».
  • ИПиКП – «Психотерапия эмоциональных нарушений у детей».
  • ИПиКП — «Психодиагностика развития, феноменологический подход».
  • ИПиКП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей и подростков».
  • МГППУ – «Когнитивная психотерапия депрессивных и тревожных расстройств».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • ООО «Нейропсихологический центр «Норма плюс» — «Коррекция дисграфии и дислексии.Нейропсихологический подход».
  • Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение» — «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции».

Кушникова Екатерина Юрьевна

Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог


Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция, в том числе детей с особенностями развития. Использование в работе с детьми метода замещающего онтогенеза, элементов сенсорной интеграции, песочной терапии, игровой терапия, сказкотерапии. Коррекция эмоциональной сферы с использованием методов арт-терапии. Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских отношений.


 Образование:
  • МГППУ – факультет экстремальной психологии, квалификация «Психолог».
  • РГСУ — квалификация «Клинический психолог».


Курсы повышения квалификации:

  • МИП — «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция».
  • ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Игра в дошкольном возрасте».
  • ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Сексуализированное поведение детей: причины, последствия, возможности работы специалиста».
  • ГБУ ЦСПСиД «Измайлово» — «Психологическая диагностика и гармонизация семейных отношений. АРТ-терапевтическая методика «Увидеть себя глазами членов семьи»».
  • ГБУ ЦССВ имени Ю.В. Никулина – «Школа приемных родителей».
  • ГБУ Ресурсный центр «Спутник» — «Арт-терапевтические методы помощи детям и подросткам, в том числе по методу песочной терапии».
  • ГАУ г.Москвы «Институт дополнительного профессионального образования» — «Аутоагрессия несовершеннолетних».
  • ГАУ г.Москвы «Институт дополнительного профессионального образования» — «Организация сопровождения семей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
  • ГБУ г.Москвы «Московская служба психологической помощи населению» — «Системные расстановки».
  • ГБУ г. Москвы «Московская служба психологической помощи населению» — «Специализированные курсы по подбору персонала».
  • МГППУ – «Тренинг эффективного взаимодействия».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • ГБУ Центр «Содействие» - «Работа с метафорическими картами "Родом из детства"». 
  • ГАУ «Институт дополнительного профессионального образования» – «Нейроандрагогика или обучение взрослых по законам мозга». 
  • ГБУ Центр «Содействие» – «Технология ведения случая в практике замещающих семей». 
  • АНО ДПО «Международная академия сексологии» – «Психологическое консультирование при работе с сексуальными дисфункциями, а также с нарушениями психогенного характера». 
  • АНО ДПО «НАДПО» – «Медиация: альтернативные способы урегулирования конфликтов». 
  • ГБУ Центр «Содействие» – «Технология разбора сложных случаев в практической работе специалистов, осуществляющих сопровождение замещающих семей». 
  • ГАУ «Институт дополнительного профессионального образования» – «Организация сопровождения замещающих семей». 
  • ГБУ Центр «Содействие» – «Восстановление истории жизни ребенка с использованием методов нарративной практики и генограммы». 
  • ГБУ ЦССВ имени Ю.В. Никулина – «Школа приемных родителей».

Суворова Юлия Александровна

Нейроабилитолог, нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и сенсомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста. Диагностика эмоционально-личностного и когнитивного развития детей, выявление трудностей, препятствующих успешному усвоению школьной программы, выявление причин дезадаптации. Работа с детьми с СДВГ. Развитие ВПФ у детей с органическими поражениями головного мозга. Психокоррекционная и реабилитационная работа с детьми с логоневрозами, тиками, заиканием, ПТСР. Коррекция дисграфии. Арт-терапия, сказкотерапия.


Образование:

  • МГПУ — факультет психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».
  • МГПУ – специальность «Психология экстремальных профессий и состояний».
  • НИИДПО – квалификация «Нейропсихолог».


Курсы повышения квалификации:

  • РУДН – «Коррекция нарушений развития средствами арттерапии, музыкотерапии, сказкотерапии».
  • Академия повышения квалификации работников образования – «Концепция реабилитационной работы».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции». Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
  • Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Карелина Ольга Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция, в том числе детей с особенностями развития по методу замещающего онтогенеза. На занятиях используются методики сенсомоторной коррекции и развития когнитивных функций мозга (внимания, памяти, речи, зрительно-пространственного восприятия и регуляторной функции).  Песочная терапия, сказкотерапия, игровая терапия. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.


Основное образование:

  • ЯрГУ им. Демидова – специализация «Медицинская психология», квалификация «Психолог-преподаватель».


Курсы повышения квалификации:

  • АНО ДПО ВШП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
  • ГАОУ ВПО МИОО — «Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста».
  • Авторский курс Ж. Кац — «Мышематика».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Подольная Ольга Борисовна

Нейропсихолог, дестский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекция (абилитация) детей с особенностями развития: ММД, ПЭП, РАС, ЗПР, алалия, дислексия, СДВГ, ДЦП и др. с использованием метода замещающего онтогенеза, сенсорной интеграции, песочной терапии, сказкотерапии, неврологической музыкальной терапии, образовательной кинезотерапии, игровой терапии. Разработка индивидуальных психокоррекционных и реабилитационных программ, оценка эффективности воздействия и динамики реабилитационного процесса. Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.


Образование:

  • МГУ им. М.В. Ломоносова — психологический факультет, специализация «Прикладной психолог».
  • ТИЭИ — специализация «Коррекционный психолог».


Курсы повышения квалификации: 

  • МАПП — «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
  • Ассоциация образовательной кинезиологии — «Гимнастика мозга l».
  • УЦ НМиФО — «Музыкальная терапия в неврологической практике».
  • ЦЛП – «Музыка и голос в лечебной педагогике: использование различных музыкальных техник в работе с детьми с ОВЗ».
  • НОУ ИППиП — «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Практика и философия подхода».
  • НОУ ИППиП – «Теория и практика песочной терапии».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи — «Нейропсихологическая диагностика детей разных возрастных групп: особенности, основные пробы, возможные трудности, интерпретация результатов и рекомендации».

Матвеева Ольга Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного и школьного возраста. Нейропсихологическая коррекция нарушений развития познавательной сферы, учебной неуспеваемости, задержек психического развития, ММД, СДВГ. В работе используются методы сенсомоторной, двигательной, когнитивной коррекции, а также игровые технологии.


Образование:

  • ИПП — психолог, преподаватель психологии.


Курсы повышения квалификации:

  • Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия – курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»;
  • ИПП – «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»;
  • СПРР — «Диагностика и коррекция нарушений поведения детей с СДВГ».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».

Мельниченко Екатерина Вадимовна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития, формирование и развитие высших психических функций, консультирование по вопросам детско-родительских отношений, арт-терапия.


Образование:

  • НИУ ВШЭ – направление подготовки «Психология», квалификация «Психолог»
  • СПбГУ – магистратура по направлению «Психология»
  • ЧУ ДПО «ИППИ» — квалификация «Детский психолог»
  • ООО «Институт дополнительного профессионального образования» — специальность «Нейропсихология», квалификация «Нейропсихолог».


Курсы повышения квалификации:

  • Международная тренинговая компания «Основа» — «Арт-терапия в работе с детьми».
  • Детская академия речи – «НейроИнтернатура».
  • Авторский курс Ольги Берг - "Терапия как творчество".
  • ЧУ ДПО "ИППИ" - "Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка".
  • ООО «СПБ ИДПО ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОТЕРАПЕВТОВ» - "Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции речевых нарушений".
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии ребёнка" - "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения ребёнка".
  • ООО "Институт практической психологии и супервизии им. О.Берг" - "Психологическое консультирование: теория и практика".
  • ООО "Институт практической психологии и супервизии им. О.Берг" - "Эффективные приёмы и методы работы с со скрытыми эмоциями и чувствами".
  • ЧУ ДПО "ИППИ" - "Песочная терапия Юнга в работе с детьми и подростками".

Борунова Алёна Юрьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР. Помощь в разрешении школьной неуспеваемости. В работе используется метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович, программы мозжечковой стимуляции Balametrics, методы когнитивной коррекции, игровой терапии, элементов сенсорной интеграции.


Образование:

  • МПГУ – направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиль «Практическая возрастная психология», квалификация «Психолог».


Курсы повышения квалификации:

  • ЧУ ОДПО ИСПТ – «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции и обучения».
  • Детская академия речи — «НейроИнтернатура».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».

Хлебопашева Екатерина Евгеньевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика и коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста. Помощь в разрешении трудностей в обучении (невнимательность на уроке, «грязные» тетради, постоянные ошибки в письме, счете, чтении и пр.). Коррекция эмоционально-волевой сферы и детско-родительских отношений. Нейропсихологическая абилитация детей с особенностями в развитии.


Образование:

  • МГППУ – Психолог. Преподаватель психологии.


Курсы повышения квалификации:

  • МГППУ – Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза
  • ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» — Нейропсихологическая диагностика: особенности проведения, трактовка результатов, написание заключений
  • Московский гештальт институт – Арт-терапия с детьми и подростками
  • Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ – Совершенствование культуры речи
  • Институт прикладной психологии – Психология индивидуальности. Теория и практика.
  • Детская академия речи — «Методы преодоления заикания у детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «Мозжечковая стимуляция в практике коррекции недостаточной сформированности высших психических функций у детей».
  • Детская академия речи — «Неврологические и нейрофизиологические аспекты тяжёлых нарушений речи. Современные методы диагностики и лечения».
  • Детская академия речи — «Особенности работы со сложными клиентами в практической деятельности детского нейропсихолога».
  • Детская академия речи — «Биоэлектрическая активность мозга. Особенности детской ЭЭГ: норма и патология».
  • Детская академия речи — «Речевые и поведенческие нарушения у детей.  Речевая неврология».
  • Детская академия речи — «Балансировочный комплекс “Balametrics” в нейропсихологической практике».
  • Детская академия речи — «Профилактика эмоционального выгорания. Психологические ресурсы человека».
  • Детская академия речи — «Нейроакустическая стимуляция по методу ТОМАТИС».
  • Детская академия речи – «Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей. Патопсихологический подход».

  • Детская академия речи – «Конструктивная коммуникация в диаде “СПЕЦИАЛИСТ-РОДИТЕЛЬ”».

  • Детская академия речи — «Томатис. Метод аудиовокальной стимуляции». Детская академия речи — «Клинико-психологическая и нейропсихологическая диагностика детей и подростков. Разбор клинических случаев».
  • Детская академия речи — «Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • Детская академия речи — «Речь и мышление: взаимосвязь, влияние на развитие ребенка».
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка" - "Нейропсихологический подход к коррекции почерка".
  • INPP - "Оценка нейромоторной готовности к обучению. Диагностические тесты и школьная развивающая программа".
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка" - "Нейропсихологический подход к коррекции подчерка".

Александрова Надежда Вячеславовна

Логопед-дефектолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: диагностика речевого и познавательного развития детей, проведение занятий с детьми раннего возраста с ЗРР и ЗПРР, сенсорной и моторной алалией, дислалией, дизартрией, общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием, дисграфией, дислексией. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна, ДЦП, умственной отсталостью, задержкой психического развития. Логопедический массаж (классический ручной).

Подготовка к школе.


Образование:

  • ГОУВПО МГУ — специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Дошкольный дефектолог. Логопед. Специальный психолог».
  • ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» - учитель русского языка и литературы.


Курсы повышения квалификации:

  • Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» — «Современные методики развития и психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста».
  • Институт раннего вмешательства, Санкт-Петербург – «Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-го года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Практические нейропсихологические приемы в работе логопеда со старшими дошкольниками и младшими школьниками с ОВЗ».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Проблемы мозговой организации речи: преодоление нарушений нейропсихологическими методами».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Развитие серийной организации деятельности в логопедической работе при коррекции письма и чтения».
  • Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология ПРОФ» — «Ранняя диагностика детей до 3 лет для выявления нарушений эмоционально-волевой сферы, в том числе РАС, на консультации у логопеда-дефектолога».
  • I и II Межрегиональный форум по проблемам аутизма, г. Йошкар-Ола — «РАСкрась мир».
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой – «Коррекция звукопроизношения».
  • Детская академия речи — «Электрическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма».
  • Детская академия речи — «Коррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы».
  • ООО "Центр развивающих игр и методик", авторский семинар Краузе Е.Н. - "Классический и зондовый логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений".
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - "Артикуляционная и общая диспраксия".
  • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой - "Логоритмика. Авторская программа".
  • АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии ребенка" - "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения (у детей школьного возраста)".

Бахматова Ольга Сергеевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, нейропсихологическая коррекция задержек развития высших психических функций по методу замещающего онтогенеза А.В.Семенович. Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы, СДВГ, ЗРР, ЗПР. Работа, направленная на развитие эмоционального интеллекта дошкольника.

Образование:

  • АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - направление подготовки «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация «Нейропсихолог».
  • АНПОО "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "УЧАСТИЕ" – направление подготовки «Основы научной и практической психологии», специальность «Психолог в социальной сфере».
  • АНПОО "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "УЧАСТИЕ" – направление подготовки «Психологическая работа с детьми и подростками», специальность «Психолог в социальной сфере».

 

Повышение квалификации:

  • АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - «Детская патопсихология. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)».
  • АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования» - «Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста».
  • Детская академия речи – «НейроИнтернатура».

Гаврилова Наталья Валерьевна

Нейропсихолог, детский психолог

Основные направления профессиональной деятельности: нейропсихологическая и психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста, комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация по методу замещающего онтогенеза А.В. Семенович. Системный подход в работе с ребенком. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений.

Образование:

  • ФГБОУ ВО «АГУ им. В. Н. Татищева» - специальность «Педагогика и психология»., квалификация «Педагог-психолог».
  • ГБОУ ВПО МГППУ – направление подготовки «Возрастная нейропсихология: диагностика и реабилитация», квалификация «Нейропсихолог».
  • ФГАОУ ВО «ЮФУ» - направление подготовки «Клиническая психология и психокоррекция», квалификация «Клинический психолог».

Курсы повышения квалификации:

  • МГППУ - «Комплексная социально-реабилитационная помощь детям с расстройствами аутистического спектра».
  • МГГУ имени М.А. Шолохова – «Психолог-эксперт антикризисной службы».
  • АГУ - «Комплексный подход к сопровождению семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра.
  • ООО "Нейропсихологический центр "Норма плюс" - "Запуск речи у детей. Нейропсихологический подход".
  • ФГБОУ ВО МГППУ - "Основы общей нейропсихологии. Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза".