Специалисты

Логопедическая диагностика — это комплексное обследование состояния речи и коммуникативных навыков, применяемое в логопедической практике для выявления речевых нарушений, определения их структуры и степени выраженности. Метод основан на системном анализе всех компонентов речи (звукопроизношения, фонематического слуха, лексико-грамматического строя, связной речи), позволяющий составить полную картину речевого развития ребенка и определить направления коррекционной работы.

Диагностика логопеда-дефектолога необходима, если ребенок:

не начинает говорить в возрасте 2 лет
не понимает обращенную речь (2-5 лет)
говорит мало или использует только отдельные слова в возрасте (2-3 года)
искажает звуки, речь нечеткая или "каша во рту" (3-7 лет)
путает или пропускает слоги в словах (3-7 лет)
имеет бедный словарный запас (3-7 лет)
неправильно согласует слова в предложении (3-10 лет)
с трудом запоминает стихи или пересказывает тексты (7-12 лет)
заикается или говорит слишком быстро/медленно
испытывает трудности при обучении чтению и письму (7-12 лет)

Копотинцева Татьяна Александровна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:

Проведение комплексной логопедической диагностики и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с различными речевыми нарушениями: ЗРР, ОНР, ЗПР, ЗПРР, РДА, РАС, СДВГ, дислалия, алалия (дисфазия), дети с неврологическими нарушениями, дети с умственной отсталостью, ФФНР, нарушение темпо-ритмической стороны речи.
Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие).
Развитие зрительно-моторной координации, коммуникативных навыков. Запуск речи, развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, формирование слоговой структуры слова, обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи, развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.

Образование

ФГБОУ ВО «НГПУ им.К.Минина» - направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

Иванченко Ирина Павловна

Логопед-дефектолог

Основные направления профессиональной деятельности:

Диагностика речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, заикание, и др.).
Запуск речи, коррекция письменной и устной речи.
Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (РАС, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ДЦП, синдром Дауна).
Применение методов альтернативной коммуникации (PECS).
Разработка индивидуальных программ развития речи, взаимодействие с родителями.

Образование

Медицинский Колледж при РостГМУ специальность «Лабораторная диагностика».
Магистратура. ЮФУ, Академия психологии и педагогики. Специальное дефектологическое образование. «Теория и методика работы с лицами с расстройствами аутистического спектра».

Профессиональная переподготовка:

ИУБиП Специальность «Логопедия».
АНО НИИДПО Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения. (АВА - терапия).
АНО ДПО НАДПО Дошкольная олигофренопедагогика. Методы и технологии обучения детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.

Курсы повышения квалификации:

Центр развивающих игр и методик «Дети от 0 до 3 лет» - ранняя диагностика нарушенного развития и пути помощи.
Центр интеллектуального и профессионального развития, Интеллектуальные нарушения: диагностика и коррекция.
ПИМУ, «Расстройства аутистического спектра: наука и практика».
ЮФУ, Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС в условиях инклюзии.